发布者：忻浩爱 所属单位：鄞州区宝韵荣安幼儿园 发布时间：2017-03-15 浏览数( -)
户外自主游戏中共成长
Word天？？？孩子你怎么可以满幼儿园“跑”呢？你是否听说过“全园联动式”的自主户外游戏吗？的确，这正是最近幼儿园中的热门话题~，就让我们坐着巴士来瞧瞧吧~~~
第一站：理论导读
《指南》中指出：游戏是幼儿的主要活动，幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏，保证幼儿每天户外活动的时间。为此，我园的老师通过研讨，决定开展各项户外游戏，首先老师们进行了以“儿童游戏”主题的理论导读，了解户外游戏的真谛。
第二站：勇于探索
随后，根据本园的场地特称，我们在户外场地中提供了许多底结构材料，建立了几个供孩子自主游戏的区域，有野战营、长龙探险、野炊花园、快乐玩沙池、森林小木屋、小小建筑师、消防员等，每个老师负责一块项目的管理，孩子们可以自主结伴选择游戏区域，游戏就这么开展起来啦……
第三站：思考在线
正当活动开展一段时间后，老师们发现有的孩子在区域间游荡，有些区域玩的孩子很少？有些孩子天天在重复游戏？……孩子们的这些举动对我们有了很大的触动，老师如何可以提高孩子的游戏水平?如何开展不同的指导活动呢？游戏的材料如何跟进呢？让我们对户外游戏的组织和开展情况进行了深刻的反思……
第四站：脑洞大开
正当老师们纳闷时，鄞州区的教研员金虹青老师通过生动的讲座使我们脑洞大开。3月9日，金虹青老师走进宝韵荣安幼儿园，为宝韵幼教集团的所有老师进行了一场有关《如何开展户外体育自主游戏》的讲座，首先，金老师通过直观的视频，生动地让我们领略了孩子在户外游戏中干什么？其次，与老师进行现场互动，了解老师在创设户外游戏时遇到的困惑，进行相互交流，最后以讲座的方式让老师了解什么是户外自主游戏，户外自主游戏是如何组织与开展的，其中的三点，另老师们记忆深刻，她指出：创设生态的游戏环境，激发幼儿的学习欲望。提供适宜的材料，引发幼儿的游戏主题。加强适宜的游戏指导，促进幼儿的游戏水平。通过短短2小时的讲座，帮助老师理清了户外自主游戏的内涵及开展模式，了解了户外自主游戏中的环境如何布置，材料如何提，教师该如何介入指导，供并向我们提供了许多新的游戏模式，真是受益匪浅啊~
陈鹤琴先生说过：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。”作为每一位幼教工作者，我们应学会及时发现，及时反思，让每一个孩子在玩中学、学中玩、玩中有创新，从而更全面地促进每个孩子更好的成长！
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