幼儿园环境创设

姓名

宋琪

单位

东海舰队机关幼儿园

    我通过为小班幼儿创设了三种不同的墙面来说说幼儿园的环境创设。

1、通过创设“涂鸦墙”，提供自由的空间，吸引孩子学习。

    我为孩子开设了一面“涂鸦墙”，让孩子们在这儿可以随意地涂涂画画。或者他们的作品真的只有自己才看得懂，但这一切并不妨碍他们的抒发：一只会飞的小猪，一根像雨点的线，一团无法辨认颜色的毛线团……当然，更吸引孩子的是，这里空间和作画工具应有尽有，孩子们可以在这自由自在的墙面上任意的抒发对艺术的热爱，这是他们最渴望的幸福。

2、通过创设“问题墙”，培养幼儿参与学习。

     这面“问题墙”是满足孩子的好奇、好问、好探究的一面墙。孩子们可以在这里自由地发问，也可以就自己了解的问题做回“小博士”进行回答。孩子间的每一次问答都会让人不得不惊叹他们的智慧与想象。例如：在《好吃的水果》这个主题中，我在问题墙上画一些树的轮廓，这时洋洋就来问我：“老师，为什么只画轮廓呢？如果在画上点水果那就好了。”一旁的圆圆讲到：“要不这样我请爸爸去电脑上拉几张水果的照片，然后剪好再贴上去吧。”小宝讲：“老师不是会画吗？就请老师帮我们画好，我们剪下来贴上就可以了。”一格讲：“我会画的，我画好了，你们帮我剪吧。”这样的墙面不仅可以通过孩子自己对问题墙的提问来解决孩子的问题，也可以通过老师的提问，让幼儿来解决问题墙的难题，丰富孩子的知识。

3、通过创设“亲子墙”，让孩子体验快乐：让家长参与到我们的主题活动中来，会有效的促进家园的互动。

    亲子墙的设立，不但让家长调动了积极性，也让幼儿感到光荣，他们的这种荣誉也会带给家长，促使家长参与到班级工作中。在“快乐的秋游”这个活动中，家长们带来了孩子们在秋游过程中的照片，有的是爸爸妈妈做广播操的、有的是孩子们拔河的、有的是爸爸妈妈唱歌的，照片的内容丰富多样，孩子们也经常关注的主题墙面，让孩子们欣赏，从中发现，获得收获。