陈鹤琴先生指出，农村幼儿园应挖掘、利用农村的自然环境进行教育，形成农村特色，从而有效地促进幼儿发展。以“竹资源”为载体，既能培养幼儿的人格品质，又可以培养幼儿的实践能力。通过“竹文化”创设，使之能在潜移默化中陶冶情操，为其终身可持续发展奠定基础。

1.  班级环境

家园合作收集长短不一的竹筒制作成美妙的竹乐器，新鲜的竹叶制作竹环。在让孩子了解竹子的生长过程中进行竹创作。

2.  长廊

家园合作带来50根4米长的小竹子，固定在长廊的两边形成一道道的拱门，在竹枝上挂上孩子设计的画或灯笼。

3.  主题墙

有孩子做的工艺品，也有竹文化的展示，更有亲子的痕迹。实现“环境”与幼儿的“对话”。鼓励幼儿、家长亲手参与环境创设的整个过程中，更新教师、家长观念，帮助幼儿通过观察、构思、动手，获得新知识，促使其动手能力和创造性得到发展。