幼儿环境创设

幼儿园环境创设是幼儿园文化建设的重中之重，良好、舒适的环境可以有效的促进幼儿的健康成长。为了更好的发挥环境对幼儿潜移默化的作用，老师在平时的教学活动中要科学合理的利用环境的显性作用，以此来更好的辅助教师的教学。

随着春天的悄然而至，为了让幼儿小朋友更好的感受春天的气息，我作为一名幼儿园中班老师，本着尊重、充分发挥幼儿主观能动性的原则，我会更好的做好组织者、管理者的身份，让幼儿在环境创设过程中，更好的展示自我。我会侧重从以下几方面来进行环境的创设和布置。

首先，在活动开始前，我会在教室播放歌曲“春天在哪里”，让小朋友们更深切的感受到春天的味道。接着我会问小朋友们，现在是什么季节？春天美在哪里呢？你最喜欢春天的什么等等类似这样的问题可以多提，主要是激发小朋友们的思维，活跃课堂气氛。以此来引出主题——我们一起来进行环境的布置，让我们的教室也充满春天的气息。在这个过程中，我会有意识的问小朋友，我们应该怎么布置呢？在哪里布置？我会引出教室、主题墙、窗户、走廊、楼梯等比较显眼的地方，让小朋友们积极的发言，说出自己的想法，争做环境创设小能手。

其次，为了更好的装饰幼儿园环境以及体现春天多彩美丽的季节，我会给小朋友们一个任务，画出自己美丽的春天是怎么样的，可以画花、树、自己、家人等，可以提示幼儿比如说在油菜花下散步，在桃花树下拍照，和爸爸妈妈在田野里放风筝等等，不限制内容，可以让小朋友们尽情的发挥。另外，为了更好的完成画画，我会选择正强化教育，对于画的比较出色的小朋友我会奖励五角星，并且把画张贴在教室的主题墙上。在这个活动中，我会给予小朋友们指导。除了张贴小朋友们的作品，也可以让小朋友们在休息日的时候让爸爸妈妈带出去玩，感受春天的美，拍一张美丽的照片来装饰我们的主题墙，这样会显得更加的丰富和美丽。

主题墙创设好后，可以让小朋友们做一回小小手工家，我会分给小朋友们彩纸，引导小朋友们可以把彩纸弄成竖条、波浪形（花边剪刀）等来装饰我们的走廊、楼梯。也可以分组让小朋友们完成，一部分小朋友利用彩纸剪出花朵，另外一部分小朋友剪出叶子，最后小朋友们齐心协力把剪好的东西粘贴好。也可以让小朋友们剪出自己喜欢的东西来表达对春天的欢迎。在布置走廊、楼梯过程中，教师要注意幼儿的安全，保持安静，协助幼儿环境创设。

再次，在教室的活动区域，比如说植物区等张贴爱护环境的显眼的字眼，可以分组让小朋友们轮流浇花，通过这个实践，可以让幼儿更好的树立起爱护环境的意识，以及更好的保护好教室的大环境。也可以通过集体讨论，平常在爱护环境中小朋友们应该怎么做？以此来更好的起到良性教育的作用。

最后，环境创设完成后，我会进行及时的评价和鼓励，希望通过此次活动，除了培养幼儿的动手实践能力外，更重要的是培养幼儿的集体意识，保护环境的意识。