幼

儿

基

本

情

况

幼儿姓名

姚妍嫣

性别

女

出生年月

2012年7月

出生体重

3100克

家庭地址

大岚镇

主要抚养者

爸爸妈妈

父

母

情

况

父亲

职业

模具加工中心

学历

大专

母亲

职业

宁波松乐电器

学历

中专

立

案

原

因

姚妍嫣是上学期刚刚到这个班级的，对班级里的孩子都还没有深入了解，但姚妍嫣这个孩子，让我一下就注意到了她，这个孩子的性格非常的内向，你很少看到她和其他小朋友说话聊天，甚至很多时候面对老师的问话她也只是知道点头和摇头。虽然上课时她能很好地管住自己的小嘴巴不乱说话，可在课下的时候，我也很少听到她的声音，这是我所不愿意见到的。直到有一天，我听到班里居然有小朋友叫她哑巴，我一下子愣住了，本来就很孤僻的她听到这样的话会不会更伤心从而更加的沉默寡言了呢？

专题分类：

个案分析

观察时间：

2017年3月13日

儿童姓名：

姚妍嫣

记录日期：

2016年3月13日

引起我关注的表现：

中午吃完饭后，小朋友们都搬着小椅子坐到了旁边，每人拿了一本书，坐在姚妍嫣旁边的当当拿着一本巴拉拉小魔仙的书。我突然发现姚妍嫣的目光已到了当当手中的那本巴拉拉小魔仙身上，原来她也喜欢看这本书啊。我示意让当当主动和她说话，并和她一起观看这本书。意想不到的事情发生了，姚妍嫣居然接受了当当的邀请，和她一起看起书来。

我对原因的解释：（与年龄特点的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素……）

不管是什么样的孩子都会有自己喜欢的东西，而她们对于这些东西的抵抗力往往会很差。虽然她沉默寡言，但她拥有和同龄小朋友一样的兴趣爱好。她的沉默寡言或许就是因为她还没有学会如何向别人表达她自己的想法，只要给她一个合适的机会她也能够学会和别人相处。

我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划：

1.和姚妍嫣妈妈沟通，多带姚妍嫣去小朋友多一些的地方玩耍，让她能喜

欢跟小朋友们交往。

2.平时多和孩子说说话，让她能够大胆的表达自己的想法。

孩子是否有变化及原因分析：

经过这次姚妍嫣和当当的交往，让许多小朋友想和姚妍嫣做朋友了，但姚妍嫣还是显得很安静。

专题分类：

个案分析

观察时间：

 2017年3月16日

儿童姓名：

姚妍嫣

记录日期：

2017年3月16日

引起我关注的表现：

午睡时间到了，与平时不同的是很多小朋友都已经安静的进入梦乡了，可一直都很安静的姚妍嫣小朋友却还在和自己的“新朋友”说话。我走到她身边轻轻的拍了拍她的头，示意她不要再说话了，她只是望了望我不说一句话。过了一会儿我又看见她在和新朋友说话，似乎并没有停下来的意思。

我对原因的解释：（与年龄特点的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素……）

对于姚妍嫣这样性格孤僻的小朋友防备心理很强，很难与别人交心，所以不容易有好朋友，可只要和别人成了好朋友就会完全信任甚至是依赖于这个好朋友。老师说的话她并不是不懂，也并不是做不到，或许她是真的没有听进去。对于她来说，好朋友的一句话要比老师的很多大道理都有用的多。

我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划：

对于姚妍嫣小朋友这样内向性格的小朋友直接教育本身就存在一定程度上的困难。鉴于她现在已经有了一个好朋友，所以我们可以通过她的这个好朋友对她进行间接教育，通过对她好朋友的教育来教育她会更容易让她接受。

孩子是否有变化及原因分析：

姚妍嫣小朋友孤僻的性格虽然有所改善，但似乎只是针对个别小朋友。为了让她真正变得活泼开朗及时观察及时采取新的应对措施。

专题分类：

个案分析

观察时间：

2017年3月20日

儿童姓名：

姚妍嫣

记录日期：

2017年3月20日

引起我关注的表现：

课后活动时幼儿自由选取喜欢的玩具结伴玩耍，与以往不同的是我居然发现姚妍嫣小朋友居然选择了人数最多的跳圈游戏。她和其他小朋友排好队依次跳过一个有一个的圈圈，脸上绽放出灿烂的笑容。过了一会儿，她和其他幼儿交换角色，认真的为其他小朋友摆好圈圈，俨然已经开始和我们这个集体融在一起了。

我对原因的解释：（与年龄特点的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素……）

不管多内向的孩子，当他们与同龄的孩子在一起时总会更容易卸下自己的伪装。他们渴望有朋友，渴望与自己的好朋友在一起玩耍，对于那些性格孤僻的小朋友来说，他们缺少的关爱。

我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划：

与姚妍嫣妈妈沟通，请她在周末或者平时多带姚妍嫣到朋友家邻居家或者人多的地方，让姚妍嫣多和别人接触，发展她的社会交往能力。

孩子是否有变化及原因分析：

显然通过身边的朋友来对她进行影响教育已经取得了非常有效的效果，而且她的问题已经得到了初步的解决。所以，我们现在要做的就是进一步扩大她的朋友圈，让她真正的融入到我们这个集体中。

专题分类：

个案分析

观察时间：

2017年3月23日

儿童姓名：

姚妍嫣

记录日期：

2017年3月23日

引起我关注的表现：

游戏时间又到了，小朋友们都奔向自己所要玩的区域。过了一会儿我突然发现娃娃家出现了一个“陌生”的身影——姚妍嫣。她竟然把游戏牌插在娃娃家里，难道她真的要和其他小朋友一起玩角色游戏吗?好期待。不一会儿，她真的做起了妈妈这个角色，虽然声音很小，可对于她来说是真的已经取得了很大的进步哦。

我对原因的解释：（与年龄特点的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素……）

首先，通过她的好朋友来影响她已经取得了非常大的效，接下来，我们还要继续从朋友这个方面入手来对她进行改变。扩大她的朋友圈，让她慢慢信任周围的人，争取老师也可以融入到她的朋友当中，成为她可以信赖的一员。

我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划：

与姚妍嫣妈妈沟通，请她在周末或者平时多带姚妍嫣到朋友家邻居家或者人多的地方，让姚妍嫣多和别人接触，发展她的社会交往能力。

孩子是否有变化及原因分析：

姚妍嫣比以前进步了很多，她已经试着敞开心扉接受同伴了。