豆豆的个案分析《接下来做什么》

一、观察对象:小小班(豆豆)
    二、观察实录:
    (一)早晨来园
    豆豆:(跟外婆再见后)“老师,现在我们去干吗呀?”
    师:“现在是晨间游戏时间,你可以和小朋友去游戏,一起去玩。”
    豆豆:“那玩好游戏又去干吗呢?”
    师:“玩好游戏我们就要去做操了,要去锻炼身体呀。”
    豆豆听完我说的话后,走向了位子,和小朋友一起去玩游戏了。
    (二)中午吃饭、睡觉时间
    地点:在盥洗间洗好手
    时间:中午吃饭、睡觉时间
    豆豆:“老师,我们现在要去干什么?”
    师:“我们现在要去洗手吃饭啊。”
   豆豆:“那吃好饭我们在去干什么啊?”
    师:“吃好饭我们就看一会儿电视,就要去小便睡觉了。”
    豆豆:“那小好便又要去干什么呢?”
    师:“豆豆宝贝,那你来告诉老师我们接下来要干吗呀?”
    豆豆:“是不是应该去午睡室睡觉了啊,对了,我们还应该把鞋子放到小床下摆整齐,对吗?”
    师:“是的,真棒!豆豆真聪明!”
    三、分析与反思:
    豆豆宝宝是我班的一个小男孩。没有自信、做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。我根据小班幼儿年龄特点,分析了豆豆的一系列豆豆。豆豆常常会用询问的口气来征求教师的意见,最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定,从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经豆豆在幼儿园生活的每一个步骤,但是往往是因为他对事情的不肯定,所以对老师产生了一种感情的寄托,他希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信,从而来满足自己的一系列疑问。面对这类幼儿,我们应该采取“反问”的形式来激励幼儿,对幼儿可以多提一些“你认为呢?”“你想的是怎样的?”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来,让他觉得自己说的也是对的,来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里,更加能锻炼幼儿的自信心。