幼  儿

姓  名

陈欣沂

性 别

女

班 级

中班

记  录

教  师

单贝贝

记 录

时 间

2017.2——2017.4

家 庭 住 址

鄞州区姜山镇明南小区

家  庭

情  况

    乐乐是独生子女，爸爸经常在外工作，妈妈很疼爱她，包办现象较严重，导致乐乐动手能力，自我服务能力较弱。

典 型行 为

①、注意力容易分散

②、自我服务能力、动手能力较弱

③、承受能力弱，爱哭

④、活动中时常与同伴交头接耳

教 育目 标

引导其良好的语言发展能力，加强注意力的集中以及思考能力，提高其自我服务能力、动手能力，使其原意动手。获得较强的承受能力。

记

 录 

过

程

第2周：早上乐乐一来幼儿园，就很开心地跑到我面前对我说：“贝贝老师早上好，今天你为什么戴眼镜了呢”

分析： 乐乐的好奇心较强，平时也很喜欢提问。

措施：我让她猜为什么我要戴上眼镜，乐乐告诉我可能是因为我的眼睛看不清，我又继续追问，为什么我的眼睛会看不清呢，她说因为我没有保护好自己的眼睛，眼睛生气了。

第4周： 早上孩子们都去户外玩袋鼠跳，乐乐也玩得很开心，但是她摔了一跤，其他孩子们都在笑，乐乐趴在地上露出想哭的表情。但是我没有直接上前去扶她。

分析：摔倒对乐乐来说是件委屈受挫的事情，再加上其他孩子的笑，她很自然地想哭。

措施：我在她身边，告诉她，没关系的乐乐，勇敢地自己站起来好吗。

记

录

过

程

第5周：早上的音乐活动《小青蛙》乐乐很感兴趣，于是开始激动地跟周围的小伙伴讨论了起来。

分析：乐乐的注意力很容易分散，一旦跟周围的小朋友产生一点共鸣，她就开始很激动地讨论起来。

措施：我先是用语言提醒她，让她把注意力收回来，但是效果不好，后来，我走到她身边，轻轻抚摸她的头，并让她回答关于她感兴趣的问题，渐渐地她的注意力又回到了我身上。

第7周：早上，崔老师给孩子们设置了过障碍的游戏，其中的一个障碍是双脚踩在轮胎上，但是乐乐颤颤抖抖地将一只脚迈上去后，试图直接跨过去。

分析：乐乐胆子较小，对于踩在轮胎上的不安全性有所顾虑，于是她想放弃。

措施：我走过去，先是扶着她通过了踩轮胎的障碍，让她体验到成功感，愿意自己独立尝试，接着逐渐放手，鼓励她，让她自己通过。

情 况 小 结

经过一段时间的观察与引导，在小小值日生的活动中，乐乐的自我服务能力得到了一定的提升。此外，每个活动中，我都会尽量请乐乐举手发言，帮助她集中注意力，发展语言表达能力。相信在未来的继续引 导中，乐乐的能力还会得到不断地提升。