教室环境创设

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年，我们要充分利用空间，依托家乡特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。因为幼儿环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。我觉得我们幼儿园的环境创设应与教育任务，内容相结合，注重发挥，塑造幼儿的“三性”，要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。

1、主题墙的布置

主题墙是一面会说话的墙，可以潜移默化的影响幼儿。所以在布置主题墙的时候首先就要考虑到怎么样才能第一时间吸引幼儿的注意力，一般在布置主题墙的时候我都会自己先用白纸画个草图设计板块、边框等等。内容的划分就会根据主题教学进步进行调整。主题墙的内容一般我都划分为三大块（幼儿作品、图片加知识点、主题里的儿歌或是故事）因为这都是跟着主题教学走的。主题墙的真题色调也不会跑太远一般都会是选择跟教室的色调保持一致或是相近的色调。

2、区域的设计

班级里会设置几个幼儿活动区域，但是我们班的教室场地比较小所以我就改成了移动区域，区域活动的时候就会把区域的柜子拉出来摆出现状划分区域，我们班有建构区、益智区、巧手区、建构区等几个区域，而阅读区我则是放在光线充足的地方，并且要保持安静的环境所以阅读区的旁边是巧手区。平时区域活动的操作材料会根据主题教学适当的添加材料。如：《秘密花园》主题时我就会加些手工操作的彩色丝带花，一拉就能拉出花的那种等等。区域操作的材料一般都是低结构的材料，或是一物多玩的材料可以倡导孩子节约与环保的意识。

3.教室整体环境设计

    教室的环境布置我采用的是以一种颜色为主色调贯穿整个布置，这样就不会太花俏了，然后班级设计一个吉祥物引起孩子喜欢，教室的装饰的时候还会适当的留白，不是说每面墙壁都要装饰，都装饰起来的话会给人一种压抑的感觉，留白的话还能有想象的空间。