观察时间

2017年4月

观察地点

教室

观察对象

王涵睿

年龄

3

班级

小班

观察者

教师

观察目的

幼儿与同伴的交往能力

观察目标

幼儿在游戏时与其他幼儿的沟通和交往方式

观察实录

 在早上入园时，其他幼儿已经在自由的玩磁力片，王涵睿走进教室没有立即的找到座位坐下来，只是在其他幼儿旁边观看，看到别的小朋友拿着他的作品展示的时候，漏出羡慕的目光，他很想加入到游戏中，但他不知道该怎样做，抓抓头，独自走来走去，我问他：“你想和他们一起玩吗？”他说：“想啊！”我说：“拿你问问他们你可以和他们一起玩吗？”他说：“可是我没有啊！”又过了一会儿，他还是选择观看，我问了其小朋友：“你可以和我分享一点玩具吗？”有的拒绝了，有的主动和我分享了，我把玩具送给他，他高兴的玩起来，还向我展示他的成果。

分析（推论、解释）

 小班幼儿以单独游戏和平行游戏为主，他们开始愿意和其他幼儿一起游戏，但幼儿在交往技能方面还不够成熟，害怕被拒绝，甚至不知道怎么去表达自己的意愿。就像案列中的王涵睿没有主动的和其他幼儿提出请求而是选择旁观。

反思（启示）

  教师应创造更多的交往机会让幼儿提高人际交往能力，学习基本的人际交往技能。