游戏（区域）内容

指压板   

游戏（区域）地点

操场

观察对象

小一班全部幼儿 

幼儿游戏行为表现

行为分析及结果（采取的措施）

最近我们小一班有了新的晨间锻炼的器材——指压板。孩子们的世界也是与时俱进的，看多了跑男，他们对这个游戏早已非常熟悉。来的早的小朋友都来到老师这里排队脱了鞋子开始锻炼了。

活动一开始，孩子们就开始踩上指压板，想要通过指压板。可是有些疼，有些幼儿停滞不前，不敢向前也不知道该怎么办，于是有的幼儿发现跑起来快一点好像没那么疼了。这时有的幼儿偷偷的把脚张开走，不碰到指压板。接下来老师变换指令，爬着走，双脚张开，两手撑地不能碰到指压板，幼儿慢慢的保持姿势通过。

   有些比较害羞的幼儿此次不参加活动，老师询问原因，帮助和陪同幼儿一起锻炼。

教师作为幼儿游戏的支持者，游戏中应当提供适宜的支持。当孩子缺乏勇气时老师可以提供鼓励和支持，增加幼儿心理建设。

锻炼是孩子的锻炼，教师要选用合适的方式参与幼儿锻炼中，推动锻炼的进程。教师可以以锻炼参与者的身份加入到游戏中，帮助和陪伴孩子锻炼。

指南中社会领域要求孩子能按自己的想法进行游戏，本次锻炼是自主锻炼，但是锻炼过程中如何快速痛快，需要孩子自己动脑筋。幼儿发现跑起来能比较不疼也很好地体现了这一点。

剪影：