观察对象情况分析

姓名

宸宸

性别

男

班级

小一班

观察重点及情况分析：

宸宸是我班一个特殊的男孩，平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的、两只眼睛牢牢地顶着你看，只要有人碰到他，他就会强力反抗。如果老师批评他，他就会一脸无所谓的样子，好像批评的不是他，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。

希望孩子能通过幼儿园的熏陶及老师的督促，改掉这些坏习惯。并表示，作为家长将配合幼儿园老师共同促进孩子的进步和发展。

教师预设指导策略

1、正确分析孩子的情绪化行为，施以引导和鼓励。

2、用心观察孩子的活动和行为，及时帮助孩子调节和控制。

3、多与孩子交谈，并耐心对待和回应孩子。

4、保持与家长的沟通，使家长正确认识孩子自我意识发展的特点，共同参与孩子的培养。

时间

跟踪观察记录

分析

9月

镜头一：对于刚上幼儿园的宸宸来说，自理能力很差，又一次，有一个孩子跑来告诉我：“老师好臭，好臭。我闻声过去一看，原来是我班宸宸小朋友将大便拉在裤子了，还用手将大便乱扔，床上、地上、衣服上全是大便了。看到这些，我也觉得自己心里好难受，还有一种想吐的感觉。再看看周围其他的小朋友，他们都把目光放在了我身上，好像在说：“老师，该怎么办？”是呀，我是一名幼儿教师，干的不就是这个吗？这点脏算什么？于是，我把床单和衣服都整理了，又给孩子清洗了，让孩子再睡下。事后，听孩子的父母说，孩子比较内向，不太懂事，才导致了上面的一幕。

第二天我把孩子叫到身边，告诉他老师是喜欢他的，小朋友也愿意跟他交朋友……并且告诉他以后有什么事都要告诉老师。他似懂非懂的点了点头。从那以后，他变的开朗许多。并且再没拉过裤子。看到孩子的这一改变，我的心里面美滋滋的。

1．宸宸在家主要由奶奶管理，对孩子放任自流，对孩子管束没有限度。

2．家长对孩子包办代替，什么事都不让孩子学者自己做。

10月

镜头二：班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，宸宸非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具的小朋友气愤地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了。”

缺少沟通。妈妈由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。

11月

镜头三：有一次我洗了个头，在幼儿起床时，我像往常一样去帮孩子穿衣裤，宸宸见了后都过来摆弄我的头发，“老师，你的头发好香哦；”“老师，你的头发好长哦；”“你用的是什么洗发水？这么香”。“老师我也帮你扎个辫子，好吗？听到他的话，我心里热乎乎的。

对孩子进行赏识激励，每个孩子都有他的闪光点，宸宸也有他好的地方。如：他也懂得老师爱他，他也爱老师，有帮老师扎辫子的想法等。

12月

   镜头四：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，宸宸却像疯了似的满教室到处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。

吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。只见宸宸一个人在旁边，满地打滚，要不是老师即使制止，他还会一直滚。

好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。

小

结

每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。虽然宸宸给我们带来了许多的麻烦，但是我并没有因此而忽视他，因为我知道他需要的更多的是爱，我相信爱能让我看到她的进步。每天我都一如既往和他交流，亲近她，教她如何自己脱衣，如何上厕所。每次户外活动游戏，第一个牵手的就是他。让他备受温暖。从他口中听到“老师我也帮你扎辫子时，是我最开心最幸福的时候，因为我知道我没有白白付出我的心血，现在他会主动牵我手，会和同伴老师交流。生活自理能力也有很大的进步了，她的父母感到十分欣慰。看着他融入在我们这个大家庭，欢声笑语之下辛酸又算什么？一切的付出都在活生生的演绎着它的值得！我的努力没有白费，我感到很欣慰。

感悟：

孩子天生好动、好玩，当和他们在一起玩时，一起聊天时，你会发现每一个孩子都有自己的特点和特长，他们都是我们班里的宝贝，像我的孩子一样，我深深感悟到：作为教师，千万不能带着偏见去看待任何幼儿，而应关爱、尊重、赏识每一个幼儿，平等地与他们交往，努力成为他们的支持者、合作者、引导者，做他们的知心朋友，特别是对所谓的“特殊儿”，更应正确引导、多加鼓励，更要善于发现并发挥他们的特长，从而促进每个幼儿健康快乐地成长。

在平时的工作中，我要以新《纲要》为准绳，将新观念，新思想，新信息落实到我的工作中，时时保持一种积极的工作态度。一如既往的关心孩子的冷暖，培养他们具有良好的行为习惯和独立生活的能力。教他们游戏、唱歌、舞蹈、画画和计算。每当这时我总是情不自禁的对孩子倾注自己爱，反复讲解，手把手的教，让每一个幼儿都得到练习的机会，获得进步。每一个晨间，我都热情的接待幼儿和家长，经常与家长交流，征求家长的意见，孩子们与我相处愉快，外出学习，他们会想我，我为在孩子心中的地位而感到欣慰！

孩子们，无论你们做什么，你们永远是老师心中最可爱的孩子，是老师眼中愿意进步的孩子。爱是需要行动的，感恩是需要表达的，我希望在未来的求学和生活路上，你们能用行动表达你的爱，能用行动表达你的感恩，相信你会收获更多。

老师会在你成长的路上，为你付出，为你喝彩！请相信，老师和你们的父母一样，真心地爱你们，期待你们长大的那一天！