观察时间

2017年4月1日

观察对象

俞璟雯

观察区域

益智区

记录人

金瑾

观察重点

（选择一个观察关注点，在前面的空格里打“√”）

幼儿的兴趣和参与度

√

幼儿的社会性发展水平

√

幼儿活动的自主性、目的性和计划性

幼儿的认知发展水平

幼儿的规则意识和守规则的能力

精彩瞬间

片段纪录

 俞璟雯进入益智区,选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩,罗心悦就把有关联的图片一下拼了出来,剩下的图片不由使芝萍皱起眉头来,左试试,右比比终于放对了地方。“哦，这块应该放在这里还好我想出来了！”边说边把一块拼图放在了合适的地方。

幼儿

发展

评价

  田芝萍在拼搭的过程中，会观察于拼图有关联的图，先将有关联的拼搭起来，然后再拼搭有难度的。在拼搭有难度的拼图块的时候，需要比比，试试才行，里面的方法田芝萍都用到了。

调整策略

   在下次投放拼图材料的时候，简单的拼图可以将拼图碎片后面的标志去掉，稍难得，可以慢慢去除。