班级

大四班

时间

2017.4.17

观察者

张未孟

观察

内容

个别化学习活动——“快递员”送快递三部曲

被观

察者

郑昊喆

情

景

再

现

        图一                 图二                图三

图一：喆喆先用数字卡片，找到每一个房间的位置。

图二：喆喆扮演“快递员”填写快递内容。

图三：喆喆找来“业主”梦虞进行送快递的游戏。

观

察

反

思

在个别化学习活动中，重点对区域活动进行了观察，在数学区中提供了这份材料：送快递，游戏前教师对材料进行了介绍，郑昊喆是第一个尝试这个游戏的孩子，平时，这个孩子就是一个非常有耐心、细心的小朋友，我在一旁观察时，疑惑过：如果加入了角色扮演，那么个别化学习是否会影响孩子之间的互动，显然我的疑虑是多余的，对于能力较强的孩子来说，他们能主动的将角色融入到游戏中，下阶段，可以增加难度，将一幢房子增加到两幢房子，另外投放快递记录单，让孩子们尝试自主游戏，教师可以以游戏者的身份介入，诠释了师幼互动、幼幼自主学习真正的意义。