作业四:幼儿成长档案 ——学员:郑松霞 2月14日 观察实录:开学第二天早上，听见门口一阵哭声。原来是小班的沅沅小朋友。只见他蹲在地上，双手紧紧抱着外婆的一条腿，边哭边闹:“我不要，我不要”。他外婆用力拉起来，他死把着不松手。我试着抱他，没想到力气那么大，手一下被挣脱开了，于是我提,提气一把抱起这个小家伙往教室走。 行为分析: 因为放假有一段时间没来幼儿园，有些陌生，他的自控能力又那么弱，会闹闹脾气撒撒娇来满足，在家也这样。 回应策略: 他很专注于桌面游戏，于是我蹲下完抚他:“”沅沅，你不是很喜欢玩玩具嘛，幼儿园有很多新玩具，你看！他看了看哭声小了，但还站着不动，于是我拉着他走过去，把桌上的玩具放在他手里。果然他停止了哭闹认真地玩了起来。 3月10日 观察实录: 自由活动时，沅沅最喜欢玩玩具。只要有空总在玩具柜前张望，摆弄。今天饭后，突然听到:“这是我的汽车，不是你的。只见沅沅把汽车拿在手上，藏到了身后。而一边的龙龙着急地叫着。“”沅沅你的玩具呢？他对我的问题不作答。其他小朋友连忙说他没带。是啊，我这才想起。于是我问他:“你是不是最喜欢汽车呀，那你也把玩具带来，和大家一起玩，好吗？“这是龙龙的汽车，如果你想玩应该对龙龙说什么呢？在大家帮助下，沅沅不仅把玩具还给了龙龙，还对龙龙说:“我和你一起玩好吗？ 情况分析: 孩子爸爸妈妈离婚，孩子渐渐形成任性，脾气暴躁，不合群。妈妈希望通过老师帮助改掉这些习惯，帮孩子愉快参与活动，形成良好个性。 回应策略: 1.家园一致帮沅沅，教他与同伴好友交往的技巧。如:想玩别人玩具时要说有礼貌的话:“把你的玩具借给我玩玩好吗？等。 2.让家人为他准备喜欢的玩具带到幼儿园，满足孩子玩的愿望。 4月3日 观察实录: 区角游戏时，小朋友依次排队，只有沅沅不仅不排队，还挤其他小朋友。于是我上前提醒他:“我们要有秩序地排队，一个跟着一个走，园长妈妈看见了会表场我们的。这时，沅沅乖乖地排到队伍里去了。“这是我的位置，你让让”。听到声音，我又上前去:“乖宝宝，我们去穿项链好不好。妈妈来了给她带上，一定很开心。沅沅笑了，还说:“老师，好朋友要大家一起玩对吗”。对呀，沅沅真棒！ 情况分析: 因为沅沅从小是家里的掌中宝，没有过集体生活，自己喜欢的就一定要得到，所以性格好强。 回应策略: 通过计划实施，宝宝渐渐改掉了以前许多不良习惯。由此可见，可让他在孩子中拥有小小威信，让大家亲近他，接纳他。抓住每个契机正确引导，及时表扬，为孩子加油。每个孩子都会有一个快乐的童年，美好的未来！