幼儿成长档案

朱源小朋友特别调皮：站队推人，做操到处跑，经常抢小朋友玩具，打小朋友……，每天“告状”的幼儿不断，真把我烦透了，我不能就这样轻易认输，我开始捕捉他的闪光点，希望他能尽快扬长避短。

3月2日，星期三

    上午，集体教育活动刚结束，我带一些孩子去厕所，忽然听见几个孩子在叫我，我转身一看，几个孩子已跑了过来：“王老师，朱源又推人了。”这时，朱源正站在不远的地方，眼睛定定的看着我。正当我想发火并批评他几句时，孙小龙小朋友走过来说：“老师，我的鞋带散了。”我还没来得及说话，朱源就抢过去说：“我帮你系。”并立即动手，帮孙小龙系好了鞋带。我忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子就是要这样多做好事，团结小朋友，而不能欺负小朋友。我亲切地对朱源说：“朱源，你过来，伸出你的双手。”然后，我面对全班小朋友说：“以前朱源这双小手欺负过很多小朋友。但是，今天，他用这双小手做了一件好事。”教室显得很安静。“他用这双小手帮孙小龙小朋友系好了鞋带，而且系得很好。他做了错事，老师要帮助他改正，他做了好事，就该受到表扬。”接着，我充满信心的说：“老师相信朱源以后一定会用这双小手做很多很多的好事。”说完，孩子们的掌声就响彻了整个活动室。

在以后的日子里，我发现朱源有了明显的变化，他时常为别的小朋友搬凳子，帮老师倒垃圾，他和小朋友的关系也亲近多了，告他状的小朋友越来越少，看到朱源的变化，我很高兴。

3月11日，星期一

    表面上我对他和其他小朋友一样，但心里还是不太喜欢他，我抱过其他孩子，却从没抱过他，对他也从没有什么亲密的接触，他呢？也从不会主动和我来交流。

早晨来园活动，周一凡一进门就甜甜地向我问好，我摸摸周一凡的头，亲切地问候她，还在她的小脸上亲了一口，正好朱源在她后面进来，从他羡慕的目光中我感到我无形中伤害了他。顿时，我很内疚，连忙把他搂过来，亲切地检查他的小手，也摸摸了他的两个小脸蛋，结果他受宠若惊，一整天都很开心。

3月16日，星期六

自从，我发现朱源也非常需要老师的关怀，渴望老师的爱，我开始注意他，重视他，寻找他的优点。在我的观察中，我发现朱源特别喜欢做手工，而且也很愿意帮助集体做事。那天，手工课上，风很大，一吹，小朋友剪下来的碎纸全吹到了地上，其他小朋友都自顾自地剪《水果娃娃》，只有朱源放下手中的剪刀，把地上的纸屑捡地干干净净，然后再剪。我心里不禁为之一动，多可爱的小朋友啊！怎么我以前没发现呢？于是，我就在全班小朋友的面前表扬他讲卫生，还奖了一颗“五角星”，他很开心。从那以后，我尽量找机会与朱源接触，有时也会交给他一些小任务，给他锻炼，并让他感到老师和小朋友都喜欢他，树立他的信心，慢慢地他进步了，还能主动与老师、同伴交流了……

3月22日，星期五

音乐活动《加油干》时，我对小朋友说：“小朋友们，你们看，朱源小朋友跳得真好，象解放军叔叔一样神气……”，果然，朱源站队、跳舞时模仿起解放军来了，每次有了进步我就及时表扬。现在，朱源站队、做操、跳舞也能做到快、静、齐了，再也不推人，不象皮球那样“滚”到这，“滚”到那儿了。每天上课，讲故事时，我的眼睛总爱停留在他的身上，常和他交流感情，也常摸摸他的头。朱源是个聪明的孩子，他知道老师在注意他，也知道老师关心他，上课时专心多了，还能举手发言了。

3月25日，星期一

在组织绘画活动时，我请小朋友认识颜色，一些小朋友只认识了3～4种颜色，而朱源呢，什么颜色都认识，而且涂色也涂得很好，可过了一会儿，他的衣服、脸上都被彩笔弄脏了。我抓住这个机会，把他叫过来，“哎呀，这是谁呀，怎么和早上的朱源不一样呢，小朋友看看，漂亮吗？”随后，我又给小朋友讲了一个“小猪变干净”的故事，并对朱源说：“朱源的画画得那么好，什么颜色都认识，是个聪明、能干的孩子，也是一个讲卫生的孩子对吗？”“老师，你给我洗吧。”这时，朱源不好意思地低下头来。

教育反思：

    在与朱源的深入接触中，他的进步使我明白了对这些殊儿童一味地指责是无济于事的，只有对他们付出更多的爱护、关心，发现他们的闪光点，扬幼儿潜能之长，树立他们的信心，努力与他们交流沟通，他们才会进步，通过这件事，我深深地感到：教师对不太喜欢的个别孩子，如果能有意地调节自身的情感，就可以使他们变成一个人人都喜欢的孩子。