观察者：林颖媚

观察时间：2015年9月22日

观察对象：宝宝

观察环节：入园活动

观察描述：

宝宝是个有点内向的孩子，每天来园时，都是用小手挥挥跟妈妈再见的，都不愿用嘴巴说；而当我们跟她说：“宝宝，早上好！”她只会用点点头来回应。我们班每组都用不同的水果表示，宝宝他们这组是“桃子宝宝”，当我们喊：“桃子宝宝去解小便！”别人都去了，就她一个人坐着没反应，一定得等我们喊她名字了，她才去……如此类似的情况在开学初经常发生。

幼儿活动分析：

后来，与宝宝的妈妈沟通时发现，宝宝在家还是挺活泼的，但是，可能是由于一直是妈妈带在身边，没怎么和旁人接触，而且，宝宝在家总是需要妈妈的鼓励，才有信心去做某一件事情。久而久之，宝宝的胆子变小了，成了要得到别人的肯定后才会做事的性格特点。

教师引导措施：

积极的引导是孩子们最能接受的方式！鼓励的话是孩子们最高的嘉奖。在课堂上，我们在宝宝即使没举手的情况下，也请她回答，不管答得怎样，都先鼓励她；平常，也让她多和一些活泼的孩子一起玩，希望她能尽快适应集体生活。渐渐的，宝宝的声音越来越响了，跟人见面后，也会主动问好，这是我们都最愿看到的结果。