观察者：朱莎莎

观察时间：2017年4月

观察对象：玉兰

观察环节：生活环节

观察实录：

    玉兰性格沉闷，胆小害羞。表现为对于老师的询问，不会回答，更多的时候是通过掉头或摇头表示的；小朋友欺负她了，她会一整天闷闷不乐，却不敢向老师和小朋友说；上课时不会举手发言，大家都高兴地做游戏，她却在一旁远远观看，不敢也不愿意积极参与；在孩子身上应该体现的好奇爱问，爱动手在她身上表现的不明显，对周围的事物缺少兴趣，但是自理能力非常好。

幼儿活动分析：

幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。经过观察和了解，她在家的表现和幼儿园完全不一样，在家会很旁边的小弟弟一起玩，而且也很会讲话；在园可能存在陌生感，对周围一些事物，不敢亲近，需要一段适应时间。还有一点玉兰不是本地人，不怎么会讲普通话，平常在家都是讲他们家的方言，有时候可能不怎么会理解老师讲的话。

教师引导措施：

给与孩子更多的鼓励，让她能够更快的融入集体中，乐意、愉快地与同伴共同游戏、学习、生活，体验与人交往的乐趣。应时刻的关注她，培养她做事的目的性。让她集中其注意力。在平时，给孩子讲述良好行为习惯的故事，潜移默化影响孩子的发展。

幼儿获得新经验：

通过这样一段时间的接触，发现她在有些方面已经有了很大的进步，户外活动时，也愿意尝试着玩，明显比原来大胆了一些，虽然与其他孩子相比不是那么大胆，但我相信通过家长和老师，还有她自己的努力，一定会越来越棒。