幼儿成长档案的电子化已成为一种必然的趋势，直观性、交互性、形象性、便携性的特点使其记录幼儿成长过程具有不可替代的优越性；幼儿电子成长档案的制作需要经过搜集整理资料、选择存储资料、技术处理资料并进行交流展示；有效的管理与保障是幼儿电子成长档案实践顺利进行的基础。【关键词】幼儿 成长档案 电子档案幼儿成长档案的电子化即应用文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒介，存储和传递信息，建立一种有声有色的幼儿成长档案，它能更加密切地联系教师、幼儿和家长，并对教师的教学起到更加显著的辅助效果。

一、幼儿电子成长档案的特点1.直观性

应用文字、声音、图片，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，直观而清晰，教师的注解和评价则让内容变得立体而丰富，更能体现出每个幼儿个性化的行为特征，便于教师有针对性地分析和研究幼儿的成长状况，更加有效地实施有针对性的教育。

2.交互性

幼儿电子成长档案是对幼儿发展的全方位记录，因此它需要教师、家长和幼儿的共同参与。一方面，网络的即时性和便捷性大大地拓宽了沟通的渠道，增强了沟通的方便性，无论家长在哪里，即使在国外，只要能上网，就可以方便地与教师沟通。另一方面，幼儿电子成长档案的丰富性也使沟通有了更多的内容，更有针对性，家长也乐于沟通。这种方式能起到师幼互动、家长与教师互动、幼幼互动的作用，从而提高幼儿园教育评价的质量。

3.形象性

多媒体成长档案可以借助文字、图片、录音、视频等材料，更生动形象地记录幼儿的成长过程，给幼儿留下更加美好回忆。尤其对于擅长形象思维的幼儿，更容易通过图像、声音和视频等发现自己的闪光点，看到自己的成长变化，体验成功，感觉自己的不断进步和长大，进而提升自信心。

4.便携性

与传统的成长档案相比，电子成长档案采用现代电子存储设备进行存储，具有存储容量大，易于保存、查阅及携带，并能应用电脑和投影仪等设备方便地进行操作、交流和展示；使用光盘刻录的形式保存，既能补充文字资料的不足，又节省了空间，更有利于幼儿教师及时有效地与家长进行沟通和配合。

二、幼儿电子成长档案的生成

使用多媒体技术创建幼儿成长档案，需要经过搜集整理资料、技术处理资料、交流展示资料的过程。

1.确定内容。

幼儿成长档案可以包括以下内容：幼儿的基本资料、体检信息、教师评语、观察记录、与幼儿的交谈记录等；影像资料，包括幼儿的游戏、郊游、参观、文艺演出等的照片、录音、录像等。这些材料以文档、图片、音像资料文件的形式保存。

2.收集资料。

幼儿电子成长档案的材料，除了教师有计划地对幼儿参加的游戏、参观和演出等活动进行录音、摄像之外，还可以通过家长收集幼儿在园之外的一些影音资料，拓展成长档案的资料来源。不过要注意的是，对于无法用声音、图像等形式表现的幼儿的微妙变化，不能忽视文字记录的便捷性，这时应用文字描述的形式进行记录。

3.整理资料。

由于幼儿在园周期较长，教师可以定期分类整理。在幼儿入园分班后，按班级顺序对幼儿进行数顺制编号，并且为每位幼儿准备一个档案盒（袋）或文件夹。平时收集的实物材料直接装入盒（袋）内保存。对于录音、录像等电子材料可以参照实物材料建立文件夹，存入电脑。

4.制作档案。

对搜集和整理好的资料进行处理，一是对照片进行裁切、提亮等方面的技术处理，二是对录音、影像资料进行剪辑，三是把处理好的照片、录音、影像等给每位幼儿刻录光盘，

以光盘的形式展现，最后配上幼儿成长档案的文字资料作为最后的展示成果。

5.交流展示。

（1）教师之间的交流和总结。

对于创建好的幼儿成长档案，每个班的负责教师应该及时总结，调整施教策略。同时，教师之间应该及时进行交流，拓展每个教师的了解范围，这样能够让教师针对其他班级幼儿存在的问题，防范本班幼儿潜在问题发生的可能，做到预先准备。同时能够学习其他班级教师更加科学的方法，取长补短，共同进步。

（2）对家长进行展示。

如果创建的过程中幼儿成长档案只存储于局域网内，那么应该定期将成长档案展示给家长，让他们了解幼儿的成长发育过程以及生活和学习上的进步、心理特征等方面的变化，做到让家长放心，并能引导家长积极地配合幼儿园工作，扩展家园合作的维度，提高家园合作的质量。（3）对幼儿进行展示。

创建好的幼儿成长档案，除了用于辅助教师的教学工作，加强家长和教师的交流外，也不可忽视幼儿的参与。幼儿不应该只是简单地被记录者，而应当及时将创建的成长档案展示给幼儿，让他们有参与成长档案创建过程的意识，并让他们了解家长和教师在做什么，他们应该怎么配合。同时对幼儿进行展示，也能够引导幼儿体验成长的快乐，感受成功的乐趣。

三、电子成长档案的管理与评价

有效的管理与保障是幼儿电子成长档案实践顺利进行的基础。

1.形成管理机构。成立了幼儿网络成长档案管理领导小组，它是幼儿电子成长档案的管理组织，更是研发和实验中心，主要负责组织教师研发、实验，探索档案创建与运行使用的方法与策略，同时也对班级的幼儿电子成长档案的制作与运用进行评价。

2.完善管理制度。制定了幼儿电子成长档案的各项制度，在规范适用的基础上提高管理的自主性。

3.安全性管理。加强网络系统、防火墙、杀毒软件的使用、维护和管理。将安全措施制度化。加强对教师、家长网络安全意识和技能技巧的培训。

4.提升教师素质。幼儿成长档案的建立和运用要求教师具有较强的教育行为决策能力，调控艺术，敏锐观察和快速反应的能力。因此，教师必须加强学习，不断提高自身素质。

5.隐私保护管理。由于幼儿成长档案涉及到幼儿和家庭的许多信息，同时档案中还有许多不适宜公开的内容，因此，必须意识到隐私管理的重要性。幼儿的档案本质上说是其私人物品，不适宜公开，即使需要展示或相互评价，也只能部分公开。同时，教师也要注意保密，不能将幼儿信息透露给他人（包括其他家长）。

6.对幼儿电子成长档案进行评价。评价由保教质量监测小组牵头，联合档案管理小组共同对档案进行评价，引入教师和家长的自评。