现象观察实录：

玩区域游戏了，江诚浩和浩扬选择了娃娃家，我向孩子介绍新材料：围裙，告诉他们这是妈妈烧菜时围的，并且示范了围裙的围法，要在后面打个漂亮的蝴蝶结，如果宝宝不会打，可以请爸爸或者老师帮忙。漂亮的围裙一下子吸引了许多孩子的目光，纷纷表示要做妈妈，要给娃娃烧饭吃。于是，当我请江诚浩去请一位妈妈时，他很快行动起来，请到的妈妈相当神气，马上去戴上围裙，但是自己不会打结，旁边的爸爸这时也乐意上去帮忙。但是江诚浩一个人没动，也不去请妈妈，我就上前问他：“江诚浩，怎么了？还不请妈妈去？”他一脸的不情愿，慢腾腾地去请了坐着的邓浩宇，两人去了建构区。　　

当我回来时，发现江诚浩不在娃娃家了。我一找，原来跑到建构区去玩积木了。我上前问他：“爸爸怎么出来了？宝宝饿了，在家哭呢！”他回答我：“我不要做爸爸。”我问他为什么，他说：“妈妈有围裙的，可以戴着烧饭，我没有。”我继续说：“那爸爸可以抱娃娃啊，爸爸力气可大了，是不是？”他听了，才点点头跟着我回到了“娃娃家”。　　

后来几天的游戏中，我重点观察了江诚浩，发现他在游戏时常常脱离岗位，一会走出家门，到别的家看看，玩玩，有时甚至把自己家里的东西拿到别人家去，仿佛自己的家不够吸引他。

反思提升：

幼儿在游戏中经常会遇到缺乏角色意识，出现离岗、串位等情况。案例中江诚浩的离岗主要原因是失去了对爸爸这一角色的兴趣，无所事事，　　

老师可以在娃娃家投放一些适合男孩子玩的东西，也可以在游戏结束评价的时候多说说娃娃家爸爸的典型现象，让幼儿一起讨论。