游戏名称

快乐阅读

观察幼儿姓名

陈欣语、陈博裕、谢筱影、江何敏慧

幼

儿

表

现

 最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到中班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。

陈博裕是我班识字较多的孩子之一，一个故事她能差不多念完，因此她特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，她总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了。

导

引

策

略

幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。

效

果

呈

现

 陈欣语、陈博裕等几个孩子也象小老师一样，教她们认字，造句，她们自己也觉得很开心，很满足，因为她也当了一回“小老师”。

调

整

反思：

幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。