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作业标题 :作业四:幼儿成长档案 作业周期 : 2017-03-292017-05-27

作业要求 :      请教师使用电子相册或ppt等软件工具,制作提交一份电子化幼儿成长档案,反映全班或某名幼儿某阶段成长情况,亦可记录幼儿在某教学与游戏活动表现。格式可以为doc,docx,xls,xlsx,ppt,pptx,pdf,rar,zip。

发布者 :教务管理员

作业四:幼儿成长档案

提交者:学员潘妹    所属单位:平湖市新多艺术幼儿园    提交时间: 2017-04-28 09:44:36    浏览数( 0 ) 【举报】

我的成长故事

观察对象:陈毅                 观察时间:2017.4

陈毅是个调皮的孩子,脾气倔强,但每次在玩区域活动是总是玩得很认真。所以建构区活动是孩子们都喜欢的区域,尤其是我们中一班的孩子们,他们可以在建构区自由自在的玩耍,可以和同伴大声的交流,也可以玩自己想玩的游戏。记得小班时候的你也最喜欢在建构区玩,那时的你还小只是在建构区搭高楼、铺路,在路上和同伴一起走来走去,玩得也很开心了。

今天上午区域游戏的时候你又选择了建构区,开始时你在和同伴一起玩把纸筒放在头上说:“我是厨师”,又把纸筒玩具套在手上脚上玩射手机器人的游戏,做各种机器人不同的姿态,一会儿做机器人散步、一会儿做机器人射射击交战、又一会儿做机器人火车和同伴在嬉戏,你们追逐着,快乐着,玩得不亦乐乎。

    这时,你们的欢笑声引来了身边同伴的注意,使得旁边的孩子也很想玩机器人的游戏,也都纷纷的跑过来玩起了机器人的游戏。彦达走过来说:“我们来玩机器人大战的游戏吧。”你和其他的同伴说:“这是个好办法”。于是你和同伴开始搭建阵地,只见你和同伴搭建了一排的望远镜,原来你们是用望远镜当做观察放哨的武器。武器搭好了,你说:“我们的打仗游戏就开始吧,”你和你的同伴们都说“好啊。”只见你和同伴们商量了一下玩法后,一起安排好角色,开始了你们的机器人大战的游戏。你负责观察远方的情况,一个负责运输炮弹,发现目标你们就把纸筒炮弹向目标滚去或是跑过去击中,你和同伴还相互商量怎样来射中目标,开始了你们自导自演的战斗游戏,配合默契,玩得很开心。游戏就这样持续了大概10分钟左右,你和你的同伴开始争吵起来了,听见你说:“我玩的游戏就是这样的,你根本不会玩,并且跑过来告诉我说:“我不跟彦达他们玩了,他们不会玩,我说这样玩,他偏要那样玩,不听我的,还一直搞乱把望远镜弄塌”,我说“是吗?”我就观察了一会儿,事情好像闹的越来越大,眼看你和彦达他们开始真的要交战了,你在推彦达,彦达就皱着眉头也在反击你,你拉着彦达不让他玩,你们俩较量了好一会儿,你又和宇航好像商量如何一起对付彦达,宇航又用泡沫纸将彦达的头盖上,笑薇跑过去还要用纸筒砸彦达,所以我不得不介入了你们的游戏之中,我说“孩子不要生气好吗?望远镜踏了我们还可以再搭的呀,我们在玩耍时要互相倾听别人的想法,然后我们想个共同的解决的好办法,行吗”。话刚说完我听见你在说:“我们把这个弄坏的拆了吧,重新搭一个,不给他们玩了,谁让他说我们不会玩,还把望远镜弄塌”。说完你就和同伴把两个倒塌的望远镜玩具全部拆除,又重开始搭建新的望远镜,旁边的杨志诚小朋友看见了也跑过来帮忙一起搭建,不一会儿两个新的望远镜搭好了。

    正在这时,旁边的星辰跑过来砸到了你和同伴刚搭好的作品,瞬间,作品倒塌了,当时,我心里真的好着急呀,因为你刚刚在生彦达的气把望远镜弄塌了,你平时也总是非常讨厌别人碰到你的东西,遇到这种情况你总是会用生气来解决,老师劝说过多次,都没有效果。这次看着发火登脚、你还要想伸手去打星辰的样子,同伴们都在为你担心,可是你突然你又把手和脚伸了回去,笑了一下说:“没关系,我知道你不是故意的。”接着,你又专注的和同伴重新搭建了两架望远镜,开始了你们的又一次游戏。看到你这样,星辰、志诚、笑薇说:“我们一起来搭吧。”说完,他们还主动和你一起搭建了起来,看着你们相互合作的搭建着你们心中的作品时,我真的内心无比的高兴,为你意想不到的点滴进步而感到高兴!

 

教育措施:

    游戏在幼儿园占据比较重要的位置,在游戏过程中,难免会遇到意见不一样玩法上的分歧,但是,现在幼儿都是个性比较鲜明的,不喜欢听取别人的意见,以自我为中心,所以很多时候游戏进行到一半就这样不欢而散了,在一日活动中让孩子们听取别人的意见是很重要的。 

面对这位个性鲜明、脾气倔强的陈毅,教师的引导语是很重要的,在这次区域活动中,两位小朋友在游戏的玩法上产生的分歧,他们前期的游戏经验是不同的,所以产生了分歧。我就让孩子们互相倾听别人的想法,然后同伴间产生一个共同的解决好办法。教育孩子能够控制自己的情绪,与好朋友和平的解决问题,我觉得故事中的陈毅进步是非常的大,在情感控制方面有了一个很大的质的飞越;另外,他们后来能够接受同伴的建议和同伴一起合作搭建,充分显示了他愿意和朋友一起分享合作了,在与人沟通和健康领域的与人交流都有了很大的进步,这是多么宝贵的学习品质呀!

   为了给陈毅树立正面的形象,让他能在以后的游戏中能够保持这种原谅他人行为的习惯,同时,让更多的孩子能够知道游戏中我们要互相理解,相互合作,遇到问题要谅解对方,要多与对方说声“对不起、没关系”,这样就会友好的解决问题,快乐的游戏。

游戏评价:

游戏结束评价的时候,我又及时的表扬了陈毅今天的进步,肯定了他和同伴之间的相互合作,看着你脸上洋溢着自豪的笑容,我觉得作为一名教师,能够经常关注到孩子点滴的进步,让孩子在自我成长中不断的进步这真的也是我们义不容辞的责任和义务!谢谢大家!


老师评语

评语时间 :2017-05-10 14:16:01

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