区域主题：多才多艺的手

观察时间： 2017.3

观察区域： 科学区

观察对象: 几名孩子

观察

背景

教师发起

新任务

与同伴一起完成

用时5-10分钟

观察

重点

幼儿的兴趣和参与度

幼儿的社会性发展水平

幼儿的规则意识和守规则的能力

观察记录（可图文结合）

 我们为孩子准备的材料，要随着主题的深入、变化以及幼儿的操作、探索过程的发展而变化。内容和材料的不断调整和更新为主题活动的开展提供了方便：这一区域内容，既可以是主题开展的前期准备，在主题活动开展过程中一些生成的问题，有的可以把它转化到区域活动中来。在“多才多艺的手”主题活动益智区“我来穿项链”中，根据教学活动的内容，及时把材料投放到区域中，先开始让幼儿直接按照ABAB的形式穿，然后是按照ABCABC形式穿，再逐步跟进，这样的区域活动的内容和材料就能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战并具有可发展性，可以起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试、不断积累各种经验、提高各种能力、不断地构建新的认识结构，在自身的发展上不断有提高的作用。

现象分析与策略调整

创设一个宽松、偷悦的环境，以幼儿为主体，能让幼儿在活动的结尾部分享交流体验，分享发现，从而使幼儿以更大的兴趣、高涨的热情去期盼和投入下一次区域活动。”区域探索和游戏后教师组织幼儿交流讨论主要的目的是：让幼儿体验成功的快乐、培养幼儿探索兴趣以及激发起下一次继续活动的愿望。