案例：一般表演长廊活动，“T台秀”一直都是人满为患，今天当我走到“戏剧舞台”的时候，竟然看到孩子已经开始有模有样的活动了，我不禁有些意外。四个孩子已经穿好了表演的衣服，雯雯指导着故事的情节表演，很明显，她是今天的“导演”。“你站这边，等会儿鳄鱼来了，你就躲在里面不要出声，不然会被抓走的！” “阳奕你要保护好小兔子，因为你是兔哥哥！”一段有声有色的指导拉开了今天活动的序幕。

反思：今天他们的故事内容是“小兔乖乖”。在整个活动中，孩子们的配合都非常默契，这是很出乎我意料的。我想象中孩子们应该会是一边打闹一边走故事流程，而不是像我今天看到的这样一个人带头指挥，而另外的人竟然也欣然接受了这样一个自然生成的，有组织的活动。除此之外，他们也篡改了故事的情节和里面的角色，比如说大灰狼变成了可怕的鳄鱼，由原来的三只小兔子变成了后来的小兔子、兔哥哥和兔保姆（兔保姆是照顾两只小兔的起居饮食，她们在这方面的情节也有扩展）。这些活动的照片我在后来的交流中也给孩子欣赏了，电视里，表演的孩子仿佛自己成为了真正的演员，而另外的孩子也对这几个小朋友的表现赞叹不已。