今天，我是小推车　　

——体育活动中的学习故事

体育活动开始了，今天的活动是《快乐的小推车》，它是一个两两结伴进行的推车活动。活动开始后，孩子们各自去找寻着自己的合作伙伴。只见嘉嘉也在找寻着自己的伙伴，找到诺诺，和诺诺说“我们一起玩小推车好吗？”正要拉起他的手，只听见诺诺说：“我不，我要去找我的好朋友果果。”说着便走开了。接着，嘉嘉找到站在一边看的晨晨，对晨晨说：“我们一起玩小推车吧？”这次，晨晨同意了，两个好朋友随即开始了他们的活动。嘉嘉做“小推车”，晨晨做“推车人”，但是，任凭“推车人”如何推，“小车“就是动不了。我看了一下他们两个，“推车人”的姿势是基本正确的，问题出在了“小推车”的上面。只见嘉嘉的双臂弯曲着，没有撑起自己的身体，所以不能前进。晨晨建议他两只手五指分开，指尖向外；嘉嘉尝试了，还是不行。我在旁看着，和嘉嘉说：“你把你的双臂撑起来试试看。”嘉嘉努力的把自己的双臂撑起来，力气用的把小脸都憋红了，可是正要向前“行驶”，膝盖处又弯曲了。于是，我又建议嘉嘉，把双腿也要伸直哦！尝试了几次，不是前面撑不起，就是后面弯曲了。正在我以为他要放弃的时候，他回头对晨晨说：“你抓紧我的双腿，别让它弯曲，我看着我的两只手，一定要让变直。”这样尝试了几次后，“小推车”终于向前行驶了。从嘉嘉的脸上也露出了成功后的喜悦。

【什么样的学习可能在发生】

嘉嘉，你不怕困难和勇于坚持的态度让我佩服。当我看到你一次次失败（包括一开始的找合作伙伴），一次次想办法的时候，我看到了一个有想法、敢实践的学习者；一个勇敢的、能自己想办法的学习者；当我看到你尝试按照晨晨和老师的建议去尝试的时候，我看到了一个肯接纳别人建议、不断尝试新方法的学习者；当你和晨晨一起努力尝试的时候，我看到了一个会合作、懂协商的学习者。

【下一步的学习机会和可能性】

嘉嘉，你愿意 将你的方法告诉其他小朋友吗？

根据嘉嘉的能力水平，接下来可通过增加材料来增加活动难度，促使晨晨接受更大的挑战。例如，提供不同大小的沙包或者其他物品放置晨晨的背上，让嘉嘉根据物品的大小、轻重使“小车”重新跑起来。

当嘉嘉不断尝试主导自己的活动时，得到了更多的机会和可能性。我想在以后的活动中，他带领其他小朋友一起游戏，这样对小朋友们会有新的启发和可能，也可以让他自己有更多的方法去尝试。