一、我看到了什么？（注意）

     区域活动开始了，今天的表演区特别地热闹，几个孩子相继来到表演舱，穿上表演服，一个男孩子在敲击乐器，三个女孩子在随音乐翩翩起舞。你也挑选了一件，令我惊奇的是你没有选择酷酷的披风和魔术帽，反而选了一套公主裙套在了自己身上，这个举动引来了一些小朋友的嘲笑，但你丝毫没有理会，依旧摆弄着自己的裙子。这时不远处同伴们正在玩的玩具汽车发出的声音吸引了你的注意，我以为你会忍不住走过去和同伴一起玩，但你并没有，只是静静地站在表演舱的入口观望了一会，又回到了表演舱，只见你把掉在地上的头饰捡了起来，还把随处乱放的发箍、手偶等放置到原来的地方。

二、我看懂了什么？（识别）

     你是我班哭闹最久的孩子，而且以自我为中心的你，从不允许同伴碰自己的东西，所以在班中一向独来独往。今天让我看到了一个不一样的你，具有挑战的你，不受干扰的你，乐于帮助的你。你让老师觉得很欣慰。你学会了帮助，相信你会拥有更多的好朋友。慢慢地，你会爱上幼儿园，接下来的路会越来越精彩。

三、我可以做什么？（回应推进）

    将这一助人为乐的行为与全班幼儿分享，并鼓励该幼儿参与到表演游戏中去。可以以同伴的身份与幼儿一起表演，也可发挥同伴作用，请能力强的幼儿带动该幼儿一起表演。

一、我看到了什么？（注意）

     梯子游戏又开始了，可单一的梯子小路已经无法满足孩子们的需求。只见你将滚筒滚到场地的一端，在滚筒的两边分别架了两个长梯，伙伴们都欢呼着：“好像一个滑滑梯呀！”为了使滚筒固定，你将另一只滚筒摆放在旁边，在一端的长梯上斜靠了几个轮胎。可再同伴的爬行过程中，你发现了问题：另一端的长梯总是往下滑。这可怎么办呢？你又相继搬来了两个轮胎，放置在长梯的下方，你注视着同伴的爬行过程，发现长梯仍旧会从滚筒上滑下来，于是你又独自一人搬来了几个轮胎，在梯子下放置了三排两个叠加的轮胎，同伴们很顺利地爬过了，一个男孩子说：“这也太简单了吧！”说完，你灵机一动说：“我知道了！”接着又搬来几个轮胎，放在了长梯的上方，你还在不断地改进中……

二、我看懂了什么？（识别）

    你的坚持不懈，同伴和老师都看在眼里。整个户外活动，你几乎都在为同伴搭建，将你自己限有的游戏时间，贡献给了大家，尽你所能搭建适合同伴玩耍的游戏作品，我看出了你的耐心和乐于思考、乐于创造的优秀品质。你愿意分享自己的创作作品，但对于自己所带的玩具，为什么不愿意分享呢？

三、我可以做什么？（回应推进）

    将此活动照片以投影的形式，给幼儿观赏。并请该幼儿说说搭建的过程，提问为什么要这样搭建。待介绍好后，可请该幼儿或全体幼儿来说说接下来可以怎么搭建，让孩子们心中有个预想，为下次活动做铺垫。

一、我看到了什么？（注意）