苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。 我们要创设一个优美的环境，让孩子在与老师、同伴共同创设的环境中，获得美的享受的同时获取知识。

在大树和小花的主题中，我设计了一系列的教学活动，首先，我为幼儿在教室中简单地布置了一个动物园，在教室的各个角落贴上了各种动物的图片有孔雀园，熊猫馆、长颈鹿园、猴山、梅花鹿馆五个地方，通过音乐游戏《逛公园》幼儿在公园里高兴地进行了游戏。

接下来我为幼儿组织了一个活动《树朋友的家》，利用牛皮纸、绿色卡纸等材料让幼儿根据自然小组分成5个小组，每个小组负责为每个动物馆种上了一棵大树，孩子们通过合作的方式，一起为动物园种上了大树。在第一小组中，王诗瑜是一个能干的小朋友，我就任命她为第一小组的小组长，负责制作树干，其余幼儿则负责树枝、树叶的制作，只见孩子们有的在桌子上做大树，粘好后再上墙，有的则树干先上树，再纷纷把树枝、树叶贴上墙。孩子们相互合作，配合得很好。

大树上了墙，我根据主题，设计了《为动物园种树》的数学活动，并继续让孩子们为自己负责的动物馆种上各种小树。有幼儿根据动物园的数字画的树，也有教师为幼儿提供的剪好的树。孩子们根据教师为动物挂馆贴上的数字进行各种形式的种树活动，兴趣很浓。

《树的朋友》的集体教学活动，共二课时，每位幼儿相互交流事先调查过的调查表，教师以简笔画的形式记录在集体记录簿上，让幼儿适当学习小动物的简单画法，通过谈话、交流、表演等形式，幼儿感受树与动物、人之间的和谐关系。

在第二课时的活动中，孩子们继续为自己小组的动物馆画上各种小动物，有小松鼠、小猴子、蝴蝶、蜜蜂、小熊、小鸟、等多种小动物。有的小朋友非常起劲，画了很多小动物，一个个剪下来，贴上去。我说：“现在的动物园更美丽了，让我们再去逛一逛吧！”孩子们跟着《逛公园》的音乐开心地欣赏起自己组和其他组的画。他们不仅在集体活动中布置自己的动物馆，在课余也有小朋友会去种树，画树的朋友，还有幼儿为自己的小组画上美丽的花朵，从家里带来的盆栽花也放在了主题墙的下面，把主题墙布置得十分丰富，孩子们高兴的做着这些事，十分主动。

在这样的环境文化的影响下，孩子们不断地与环境互动，儿童与环境自然地融合在一起，并不断地促进儿童的发展。