大班综合活动《绿色出行》

一、活动目标：  

1.运用简单的调查与统计的方法，了解人们日常出行的方式。（重点）  

2.尝试积极地讨论，大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。（难点）  

3.懂得低碳绿色的生活方式的好处，具有初步的环保意识。 

二、活动准备：  

1.活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式 

2.调查表，统计表，故事课件，彩笔，每名幼儿红色、绿色圆点各一枚 

三、活动过程：  

1.出示调查表，引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。 

师：“今天我们这里来了许多的客人老师，我们来调查一下她们的出行方式吧！” 

师：“你想怎样去询问客人老师?”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。 

2.统计调查结果，分辨出选择哪一种出行方式的最多、最少。 

（1）请个别幼儿展示调查表，并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。 

师：“你的调查表上选择哪种出行方式的最多？”

（2）全体幼儿粘贴调查表。 

（3）教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。 

3.幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择 。    

师：“如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？为什么？” 

4.教师播放课件讲故事，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染，知道什么是环保的绿色出行的方式，学习选择环保的绿色出行方式出行。 

（1）为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住？ 

(2)为什么其他小动物没有被拦住？它们选择的出行方式有什么好处？ 

(3)小兔子和小花狗又要出门了，它们想请小朋友来帮它们选择环保的绿色出行的方式，你们会帮它们选择什么呢？ 

5.幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择

师：“如果你现在又要外出了，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 

6.教师列举生活实例，引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿色出行方式。知道乘坐公交车也是一种绿色的出行方式。 

（1）如果要去的地方不远，我们可以选择怎样的出行方式？ 

（2）如果要去的地方实在太远，或是天气不好，如下大雨，那我们可以选择怎样的出行方式？ 

教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比，知道公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐公交车也是一种环保的绿色出行方式。 

（3）如果我们有4个小朋友都要去公园玩，可以怎样去？ 

7.与生活实际相联系，引导幼儿知道什么是低碳生活，低碳生活就在我们的身边。 

师：“小朋友，你知道怎样节约用水(用电)吗？”“什么样的出行方式是我们应该选择的？”