大班社会活动：世界无车日（应洁佩）

教材分析：诞生于19世纪最后10年的汽车，曾经是速度和效率的象征。步入21世纪，中国的普通消费者开始实现拥有汽车的梦想，但与此同时，现实的拥堵、污染等问题开始困扰人们的生活。如何让整个社会一起参与到“世界无车日”的行动中来呢？如何使孩子们也认识到这个社会性的问题呢？当然，需要强调指出的是，“世界无车日”活动并不是拒绝汽车，而是要唤起民众对环境问题的重视。9月22日这一天，让我们恢复行走和活动的自由，来体味平静生活的快乐。

活动目标：
1.知道9月22日是世界无车日，并知道这是一个纪念性的节日。
2.了解世界无车日设立的意义，增强保护环境的意识。
3.发展幼儿的思辨判断能力、提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1.知识准备：课前了解和汽车有关的知识以及辩论赛的形式；世界无车日相关新闻录音。
2.物质准备：挂历积分牌两份，知识竞答题题目，1——16数字贴纸，用车情况调查表。
3.课前将幼儿分成两组，每组一位教师，并确定一位小组长。
活动过程：
一、引题激趣
小朋友，现场的各位老师们，你们知道昨天是什么节日吗？（世界无车日）看现场反应，有的人知道，有的人不知道，其实这个节日是一个纪念性的节日，并不是人人皆知。
二、欣赏多媒体——世界无车日知识竞答
1.师：为什麽要设立世界无车日呢？到底世界无车日是一个什么样的节日？让我们一起来欣赏一下世界无车日的视频（看一段新闻），然后来做一个知识竞答的游戏，游戏分两轮，第一轮——必答题，必答题是每组轮流在10秒钟内回答问题，答对的得10分；第二轮——抢答题，抢答题是老师提出问题后说“开始”，举手最快的一组回答，答对的得10分，未请先答扣10分，以分数多的小组为胜，你们准备好了吗？现在老师请小朋友来看一看视频，请你们仔细看，认真听，因为我们的比赛题目就在里面。
2.幼儿欣赏视频——世界无车日
3.师:好，刚才小朋友们已经看了视频，现在我们的比赛正式开始。第一轮必答题：本轮共有6道题目，每组三次机会，第一组请听题：
（1）世界无车日是几月几日？（9月22日）
（2）世界无车日的发起国是那个国家？（法国）
（3）世界无车日是那一年提出的（1998年）
（4）第一届世界无车日是什么时候？（1999年9月22日）
（5）在第一届世界无车日中，有几个法国城市参加了活动？（66个）
（6）在第一届世界无车日中，有几个意大利城市参加了活动？（92个）
第二轮抢答题，记住：等老师念完题目后说：“开始”，小朋友们才能举手，以最快者优先，答错不得分，未请先答者扣10分，所以千万不要着急，把答案藏在心里，请听题：
（1）在中国，哪一个城市是第一个举办无车日活动的？（成都）
（2）据不完全统计，到目前为止有几个国家参加了这项活动？（37个）
（3）为什么要举办世界无车日？（减少噪音、交通堵塞、振动和污染）
（4）你有什么好办法改善交通堵塞、污染等问题呢？（幼儿发散思考）
（5）世界无车日禁止车辆进城，只允许什么进城？（公共汽车、无污染交通工具、自行车、行人）第3、4题每题共四个正确答案，说对一个得10分。
我们的比赛非常激烈，让我们一起来看看结果，评选胜利的一组。让我们替胜出的一组鼓鼓掌：棒棒棒，棒棒棒，XX组的小朋友你真棒！胜出的小朋友值得庆贺，不过其他小朋友也不要难过，因为我们还有一场辩论赛，让我们在辩论中一决雌雄，你们有没有信心?
二、辩论大赛——有车好还是没车好？
1.师：首先请每组的组长上来抽签，是正方还是反方。
2.请每一组确定一位第一陈述人，第一辩证人，第二辩证，第三辩证人，第四辩证人，总结呈词人，自由辩证人，按顺序坐好，并将相应的标记贴在右上臂。
3.我们辩论的题目是：有车好还是没车好？
正方：是有车好
反方：是没车好
4.辩论赛正式开始，请下面的评委老师当裁判，为正反双方评选出最佳辩手。
5.首先请正方第一陈述人作开场呈词，阐述正方的观点。（谢谢正方第一陈述人的精彩呈词）
请反方第一陈述人作开场呈词，阐述反方的观点。（谢谢反方第一陈述人的精彩呈词）
6.现在有请正方第一辩证人作第一辩证。
   反方第一辩证人作第一辩证。
7.正方第二辩证人作辩证。
反方第二辩证人作辩证。
8.正方第三辩证人作辩证。
   反方第三辩证人作辩证。
9.正方第四辩证人作辩证。
   反方第四辩证人作辩证。
10.现在请正反双方自由辩证。
11.师：双方的辩证非常激烈，辩手们也非常专业，对自己的观点辩证到底，相信评委老师心中已有了最佳辩手，请评委们评选出正反方的最佳辩手。
教师总结：车与人类有着息息相关的联系，少了车出行不便，多了车又会引发多种问题，那么如何使人们合理地利用汽车，增强保护环境的意识呢？那就请小朋友们做一个保护环境的小卫士，从我做起，从身边做起，发动爸爸妈妈合理利用汽车。
延伸活动:
设计世界无车日的宣传广告。