大班语言活动《我为低碳生活献份力》

一、设计意图：

  “低碳生活”是一个近两年新兴的名词，在班里进行一个关于“低碳生活”的记者社会调查活动，可以让小朋友们在增强环保，节约意识的同时，达到进一步锻炼语言能力的目的。

二、教学目标：  

  1、幼儿欣赏记者采访人们对低碳生活的看法的视频，使大致了解记者的工作，激发活动兴趣。  

  2、幼儿了解“低碳生活”这一新兴词语的意思，增强幼儿的节约环保意识，将“低碳”运用到生活中。  

  3、幼儿通过记者扮演的活动，进一步提升语言表达能力。 

三、教学准备：

  记者采访人们对低碳生活的看法的视频、麦克风、利用饮料瓶盖做的风铃、利用易拉罐做的笔筒、小卫士奖章

四、教学重难点：  

  重点：了解“低碳生活”的意义，增强节约环保意识。

  难点：将“低碳”运用到生活中。 

五、教学过程：  

  1、拿出利用饮料瓶盖做的风铃，利用易拉罐做的笔筒，问小朋友是什么材料做的？激发小朋友的兴趣，引出什么是 “低碳生活”的问题。

  2、带着问题看视频。  

  3、问小朋友“低碳生活”是什么，老师归纳总结  

  4、老师讲解记者的工作，分小组角色扮演小记者和民众，问“低碳生活”是什么？你认为怎样做是“低碳生活”？等问题。

  5、活动结束后，互相找朋友，互问朋友关于“低碳”的问题，不懂的地方可以问其他小朋友或老师。  

  6、老师最后提问，总结。对表现优秀的学生颁发“小卫士奖章”。

六、教学延伸：  

  1、让幼儿回去向爸爸妈妈或其他人讲述“低碳生活”

  2、请家长与幼儿利用废弃物做一样物品，带到幼儿园请老师和其他小朋友参观，并试着讲解制作过程。

  3、可以后续开展废物再利用的手工制作课。