小班环保活动：一只塑料袋

活动设计：

　　环境保护是我们的基本国策之一，“环境教育”已走进中小学生的课堂，作为基础教育的有机组成部分，我们幼儿教育要尽早让这些21世纪的小主人从小接受环境保护的启蒙教育。而且，这些启蒙教育应该渗透在孩子的一日生活中，随时随地对孩子进行引导。一天，孩子们正在晨间锻炼，一只塑料袋飘了过来，可是没有一个小朋友能把它捡起。晨间锻炼结束后，我就设计了活动《一只塑料袋》，通过故事中捡袋子的小朋友和树妈妈的对话，来告诉小朋友垃圾应放在垃圾箱里。

活动目标：

1、知道垃圾应放在垃圾箱里。

2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。

活动准备：

1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。

2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。

3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。

活动过程：

一、教师出示塑料袋引出课题

1、请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

2、当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么？它能呆在这儿吗？它的家在哪儿呢？

二、教师讲述故事《一只塑料袋》。

1、教师轻声讲述故事：

一只小袋子，在风中飘飘洒洒。

一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下，一会儿它又挡住了路旁的小花。

　　小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒？哪儿才是小袋子的家？”

　　小袋子摇摇摆摆，不会回答。

2、教师提问：哪儿才是小袋子的家？

3、幼儿讨论。

4、教师继续讲故事：

　　树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

5、请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

三、了解有的垃圾能回收利用。

1、教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家？（幼儿讨论、讲述）

2、出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。

师：“看！老爷爷在干什么？老爷爷捡了这些东西有什么用？”

3、教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。

4、出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。

5、幼儿认识可回收和不可回收的标记。

6、师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

四、教师讲评。

1、师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗？你想向他学习什么？”

2、幼儿讨论、回答。

3、教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。