开拓体育活动 增强幼儿体能

----“低碳生活”体育环境主题创设方案

一、环境创设理念

我们围绕“绿色”、“和谐”“低碳”的理念，环境创设力求通过生态化的环境设计，为幼儿建立一个和谐的生活、学习空间。整体环境设计围绕“和谐的教育，教育的和谐”这一中心，以互动环境为切入口，探索环境与课程、环境与教学、环境与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家长、幼儿的“对话”。

为了让幼儿有足够的活动空间，让幼儿在活动中锻炼体能，增强孩子的体质，让孩子养成爱好体育的好习惯。富知识，增长能力，健康成长。

二、整体环境设计

投掷区

目标：发展幼儿的投掷能力和反应能力。

玩法：

1、幼儿手持拉力器向上抛，拉力器落下时接住。

2、幼儿两人一组间隔一定距离面对面站立，一方抛掷拉力器，一方接住拉力器。

拉力器

目标：训练幼儿的手臂肌肉的力量。

一、单人玩 ：

1.两手握住拉力器两端的酸奶瓶,上举、平举、侧举后向两侧拉开。

2.模仿射箭动作,拉开后成斜上举状。

3.一脚踩住拉力器一端,单(双)手拉起另一端。

二、双人玩

1.两人面对面站立,模仿拉大锯动作(图四)。

2.两人相向站立,双手各自握住拉力器一端,进行拉开。

打网球
目标：发展幼儿的弹跳能力。

玩法：1、每位幼儿在挂拉力器的网下面进行跳跃碰触按能力和跳跃的能力选择不同高低的拉力器。

    2、幼儿两人一组，间隔一定距离，面对面站立，在膝盖处夹住拉力器，游戏开始，幼儿向前跳，边跳边用手掌推对方手掌，拉力器掉落者为输。

滚滚乐

目标：发展幼儿的滚动能力和反应能力。

铺路：将拉力器平放成一条路，可在上面步行及跳跃。

目标：培养幼儿的合作能力。

除了环境的总体规划和布局，还有一些小环境体育条件的发掘和创设也是起着补充和画龙点睛的作用。

一、创设适合幼儿年龄特点的运动环境

1、创设适宜的运动环境

幼儿喜欢大动作的运动，参与运动的持续时间很短，根据孩子的这一特点，我们注重创设适宜的活动材料。如：球类玩具、转桶玩具、拖拉玩具，钻爬器械；布艺玩具“会唱歌的动物毯”和“小刺猬滚枣子”及各种材料。这些材料的提供、环境的创设大大地激发了幼儿参与运动的兴趣，使幼儿走进了运动。

2、创设富有情景性的运动环境

5-6岁幼儿的有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情景中。为此我们从孩子的年龄特点和兴趣出发，创设了富有情景性的运动环境，如“送球宝宝回家”、“熊猫吹泡泡”、“小司机运球”等，有趣的情景提高了幼儿运动的兴趣，使他们在轻松、愉快的条件下参与运动。

二、创设独自活动和小群体活动的运动环境

1、独自活动的运动环境

5-6的孩子喜欢独自玩，我们为幼儿创设了走小桥、玩彩圈、车轮滚滚等独自玩的运动环境。满足了托班幼儿独自活动的需要。

2、小群体活动的运动环境

随着幼儿对集体活动的逐渐适应，我们创设了爬山坡、跷跷板、投球等

小群体的运动环境，满足幼儿开始交往的需要，帮助孩子尽快的融入集体活动之中。

三、创设有层次的、丰富的运动环境

丰富的活动材料可以让幼儿有更多的选择，满足幼儿的个别差异。如在“小动物去游玩”的情景中，教师创设了小动物家的场景，在场地上提供了高高低低的小桥，宽宽窄窄的纸板小路和木板小路，在观察了孩子活动以后，发现平面小路对于有些孩子来说已经没有兴趣，他们喜欢反复在高低桥上拉小车，对此我们及时添置高一层次的材料，在木板下加入几只小轮胎，稍稍增加木板的高度。根据孩子的兴趣与需要提供充分的活动材料，让孩子有更多的选择的空间，从而进一步激发孩子参与活动的兴趣。

由此可见，创设适合幼儿的运动环境，引导幼儿自主选择，并不断地给予支持，使他们都有表现表达的机会，让他们在成功的体验中得到发展，从而进一步激发他们参与运动的积极性。