作业标题 :作业三:教育活动设计 作业周期 : 2017-03-29 — 2017-06-10
作业要求 :
以“低碳生活”为主要内容设计一次幼儿主题活动
要求:
1. 明确主题线索,体现主题探索点,从活动目标、内容选择等方面展示分析;
2. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟);
3.为了不影响考核成绩,请在截至日期之前提交;
发布者 :教务管理员
提交者:学员张亚明 所属单位:嘉兴市宏兴幼儿园 提交时间: 2017-05-18 15:15:18 浏览数( 0 ) 【举报】
幼儿园主题案例:有趣的收集
嘉兴市宏兴幼儿园 张亚明
一、活动背景:
户外活动时,幼儿们会捡各种“宝贝”。如石头、树叶、小纸片、小纸盒等。一次,小明从地上捡起一张糖纸,他边看边兴奋地说:“看我捡到了一张很漂亮的糖纸。”贝贝不屑一顾地说:“这是别人扔掉的垃圾,没有。”可小明说:“这糖纸可以做幸运星呢!”贝贝说:“不能做,是没有的。”小明和贝贝争论起来。他们双方各执一辞,谁也说服不了谁。这时教师成了他们要争取的对象。我想幼儿们各说各的道理,都没错,但如果引导幼儿自己去解决这一困惑呢?如果我轻易回答一句,这就会使孩子产生依赖,并失去一个发展探索的机会。于是,我就先朝他们笑笑,不予回答,引着孩子先回教室。小明和贝贝也嘟哝着,摆出誓不罢休的样子回到教室。第二天,我带来用娃哈哈瓶制作的作品给他们看,他们一下子兴奋起来。贝贝说:“飞机做得真棒!”小明说:“你看,他们是娃哈哈瓶做的,垃圾也能做东西呀!”乐乐说:“我家也有,我家还有可乐瓶呢!我明天就带来。”“好,我也带来。”幼儿们纷纷抢着说。可有的幼儿说:“我家没有瓶子怎么办?”我就鼓励幼儿:“除了娃哈哈瓶子外,还有哪些你认为是没用的废品都可带来。”这下子拓展幼儿们的思路,说出了好多自认为每用的东西,如纸盒子、卷筒纸芯等等。于是,有趣的收集活动就此拉开序幕。
二、观察实录:
小小收集员乐乐:“我的饼干盒子是我妈妈给我买的饼干,我吃完了带来的。”
贝贝:“这糖纸是我偷偷带来的,我妈妈不许我捡垃圾,她把我捡的东西全扔掉了。” 幼儿会想办法解决难题,我还得与家长沟通一下,让家长能支持幼儿的活动。
小雨:“这个小药瓶是在上幼儿园路上捡的,因为我家里的瓶子忘记带来了,我想别人带来了,我也一定要带,叫爸爸回去拿来不及了。”
幼儿的任务意识增强了,原先让他们带什么东西,他们总是会忘记,可是这次内容是他们自己选的,都很感兴趣。因此他们就会时刻记挂在心,就算忘记了,会想尽办法补救。
韬子:“这可乐瓶上我家里带来的,我妈妈最爱喝可乐了。可是还有一大瓶,于是我妈妈就让爸爸、叔叔和我一起喝,一会儿就喝完了,明天就能带来了。” 真有趣,会发动群众了。
明明:“这药瓶是我从奶奶家里拿来的,因为奶奶身体不好,总是吃许多药,有许多空瓶子,我跟奶奶说‘以后药瓶不能扔,都给我。’奶奶说‘这有什么用,垃圾一堆。’我说‘是有用的,你不懂。’”
幼儿的收集已不局限于自己家了。他们能从其他途径进行收集,如朋友家、路上等等,这大大拓展了幼儿思路,为后继学习打下了基础。
云云:“我这卷筒纸芯是从妈妈买的卷纸中抽出来的,它没有用是废品。”
东东:“不对,你还没有用完卷筒纸,就抽出来,这不是废品。”
云云:“卷筒纸用完了就可扔掉了,它就是废品。”
清清:“对它就是废品。”
小雨:“可是你还没用完呢?”
云云:“它放着也没有用嘛。”
东东:“有了纸芯抽起来方便,而且它可以装在一个圆的东西上,么眼就挂不上去了。”
小雨:“对,它没有用完就不是废品。”
云云:“我们去问问老师吧!”
我想如果我直接告诉幼儿这样恐怕太简单了。反而使幼儿的探索兴趣降低了。于是我朝云云笑笑,鼓励地说:“云云,你觉得他们讲得有道理还是没道理,你自己决定好吗?”
云云:“(思考一下)好,那我等用完了以后再拿来好吗?”
其他幼儿纷纷点头说:“好,你一定得记住喔,来拉钩。”
三、活动分析:
幼儿们对废品含义有了一定了解——“只有用完了之后扔掉的东西才算是废品。”这一概念是幼儿在实践讨论中自己得出的。在争论过程中,教师并不急于指导,而是耐心地等待,让幼儿自己寻找答案。这样更有利于幼儿中纪委判断意识的培养。活动中幼儿们收集兴趣很高,且能想办法从各种途径收据自认为没用的废品,许多幼儿能独立完成收集任务,在介绍收集途径时也提高了口语表达能力,同时家长也能配合幼儿进行收集。
评语时间 :2017-06-02 09:59:04