班级

中二班

姓名

林景轩

时间

2月

观察情况

区角活动时，林景轩和徐安可一起玩打搭积木。林景轩不答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着徐安可瞪眼。徐安可委屈极了。郑雨泽走过来拉了拉的徐安可手说：“林景轩你怎么这么骄傲，这样说别人是没有礼貌的，老师说了每一个孩子都有优点的，徐安可吃饭就比你棒！而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！”说完郑雨泽拉着徐安可走了。徐安可则站在积木旁边发愣。

观察分析

4岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。在这个阶段里他们的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。而且评价范围也由笼统向细致发展。但总的来说，中班孩子对自己评价的能力还是较差，成人的态度对儿童的自我评价仍有着重大的影响。

措施与结果

在日常生活中，教师对儿童的评价必须适当、客观、公正，任何过高、过低或其他不恰当的评价都是对孩子有害的。设计情景，给幼儿以表现自己能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛，如叠被子比赛、跳绳比赛、折纸比赛等，看到自己别人好的、强的一面，从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。 特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同伴中是很有地位的。同时也让那些过分自信的幼儿摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。