观察记录：手工活动----灯笼

                                                                                                                                   实验幼儿园          倪伟平

剪纸活动是我们幼儿园的传统课,每个星期的下午都有一节剪纸活动。说起手工活动幼儿都特别喜欢,因为这个时期的孩子最喜欢撕撕、剪剪、粘粘贴贴，加之平时在家家长很少让幼儿碰剪刀，怕幼儿弄伤，所以每一次做手工幼儿都特别的兴奋，今天也不列外。当我刚拿出手工纸想要说今天我们来做灯笼时孩子们开始兴奋不已了。

今天的手工课我们根据主题活动的需要把他放在了《你好我好大家好》的活动中，主要是想让幼儿通过亲手制作小礼物---送礼物，体验你好我好大家好。所以在活动中我们没有过多的讲解，只提醒幼儿剪得时候要小心，按直线剪。因为这次活动主要不在此，而且我也觉得今天的手工很简单，另外我们考虑到课的时间关系在课前已帮助幼儿剪好轮廓并且按虚线折好，只要孩子按直线剪好贴起来就行。另外孩子们的兴趣也很高。我示范讲解时，孩子们听得非常认真、非常仔细，当我问他们还有什么问题时，他们异口同声回答我：“没有了。”于是我也没多说什么就让孩子们动手开始做了。

“老师，看我剪的，我剪得好不好啊？”

“老师，他都剪歪了。”

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“老师，是不是这样贴啊？”

“老师，我的已经做好了。”

袁以诺是第一个完成作品的孩子，我一看完成得非常好，可以打个满分，我很高兴，表扬了他，并让他再做一个灯笼。此时第二个、第三个孩子的作品也开始陆续的完成了，做得也很不错。再后面的孩子完成的作品开始出现问题了，粘贴的方向出现错误，应该将剪完的纸左右两边粘起来的，他们却将上下两端的纸粘在一起了，做好的灯笼成了一个滚筒。我连忙请孩子们将手上的东西放下，再听我讲解一次。但此时孩子们都比较兴奋，好多人还在自顾自地做，几乎没有人在听我说，所有出错的人还是照样错……

分析原因可能是我当时太自信了，我想今天的灯笼做起来实在是很简单，只要按黑线剪开，不剪坏就能做成灯笼，所以我在讲解剪的方法时比较注重，怕他们将纸剪断了，粘贴的方法没有重点讲的原因所造成的。因此，以后再上类似的课时一定要将每个重点环节都讲解清楚，避免再出现类似的问题。