作业标题 :作业四:幼儿成长档案 作业周期 : 2017-03-29 — 2017-06-30
作业要求 : 请教师使用电子相册或ppt等软件工具,制作提交一份电子化幼儿成长档案,反映全班或某名幼儿某阶段成长情况,亦可记录幼儿在某教学与游戏活动表现。格式可以为doc,docx,xls,xlsx,ppt,pptx,pdf,rar,zip。
发布者 :教务管理员
提交者:学员李青青 所属单位:石碶街道江南幼儿园 提交时间: 2017-03-29 13:18:46 浏览数( 12 ) 【举报】
幼儿姓名 |
何昕阳 |
班级 |
小一班 |
日期 |
2016年9月 |
观察者 |
李青青 |
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案
例
表
述 |
一天,在玩桌面游戏的时候,小朋友在专心致致地拼搭玩具,阳阳却拿别人搭好的汽车模型在教室里乱跑。我提醒他把玩具还给别人,他非但不给,且把玩具摔在地上,用脚去踩,把小朋友急得哇哇大叫。又一次在上课时,小朋友都在画画,阳阳东张西望,用蜡笔在别人的纸上乱划,还得意得大笑。 |
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案
例
分
析 |
阳阳是个相当聪明的孩子,平时上课思维活跃,语言表达能力强,但他总是和同伴相处不好,经常有小朋友来告状,所以小朋友都不喜欢和他一起玩。每个孩子都有不同的个性,个性是每个人心理面貌的总和,没有两个人是完全相同的。分析了阳阳的主要原因是缺乏情感交流,由于父母工作繁忙,没有更多时间照顾孩子。阳阳遇到不愉快的事无法倾述,只能躲在角落哭泣。家教也过于严厉,父母对于孩子的要求过高,一旦犯了错误,父母总以棍棒的教育方式来教育孩子,因而孩子的性格变得倔强,蛮横。 |
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反
思
或
启
示 |
措施: 通过个别交流,激励的方式,便能控制自己的不良行为,逐渐与同伴建立友好的关系,能够和睦相处。阳阳是个相当聪明的孩子通过老师的耐心讲理,他都懂。如他看到小朋友的图书非常精彩,就不声不响的拿来看。我看到后就耐心地对他讲:“小朋友找不到图书会怎么样?如果你的图书不见了又会怎样?”阳阳明白了我的意思,回过头把书给了同伴并向他借这本书来看,避免了一场冲突的发生。另外,及时鼓励,增其信心。我抓住这些闪光点,及时的给予鼓励,使孩子的自信心增强,知道自己其实并不比别人差。 效果: 从中我悟出了一个道理:教师要做个有心人。教育应尊重孩子的身心发展特点,要根据儿童的兴趣爱好、心理需求和发展水平,采用不同的耐心的教育方法和形式,才会收到良好的效果。 |
评语时间 :2017-04-05 19:50:24