观察对象

姓名：孙子轩

性别    男

年龄    7

班级    大乙

观察对象

现状分析

在进行区角活动中，明明知道规则却不能遵守。展现出自我约束力不强，虽然在老师的提醒下可以稍加管制自己，但持续力不够。

观察目的

通过观察汪腾的行为，进行分析，并帮助他可以提高自我约束力及管制力。

     日期

项目

       第1 次

2015年11月 日

    第 2  次

2015年12月 日

    第 3次

2015年12月  日

   第 4次

2015年12月 日

观察情况

在今天的区角活动中，子轩进入到建构区中，他把玩具组合成枪，并和林民杰用枪打闹，不仅影响别的小朋友，也给自己和林民杰带来了危险。

奶奶说他最近的眼睛不好，所以他不能再长时间看电视或看电脑，医生也说让他尽量休息，不要剧烈运动。于是，在区角活动时，只有请他在图书角里活动。因为那里非常安静，也方便他活动。可是，他没看一会就不耐烦了，一会拿这本，一会换那本。

在区角数学区活动中，没有根据规则和用途来操作教具，只是把它当成是娃娃家里的一个小家具来操作。

难得看到他到表演区去，原来是因为这次表演区里放的歌是他很喜欢的歌，于是他没有插牌子，也没有经过在区域中活动的小朋友的同意就进入这个区域里自顾自的唱起来了。引来了旁边小朋友的不满。

分析

他的性别、性格和年龄决定了他非常喜欢枪之类的兵器，因此当他发现可以用建构区里的玩具组合成枪时非常兴趣，再加上“志同道合”的林民杰，越发觉得碰上了“盟友”，于是做起了“打仗”的游戏。自己觉得没问题，实际已经有了不好的影响。

他本身对看书就不是很感兴趣，所以在图书角里没有一会就不耐烦了。孩子对于自己不感兴趣的活动是坚持不了多少时间的。

因为不了解数学操作工具的使用方法，所以使他很“轻而易举”、很“自然”的就随心所欲的操作教具了。

因为他很喜欢这首歌，所以就想好好演唱。但是他没有顾虑到别人的感受，也没有考虑到区角活动的规则，这反应出了现在的孩子做什么事情还是以自我为中心的。

措施

在游戏过程中，单独找他谈话，并把道理计清楚。首先肯定他的创造能力，其次告诉他这样做二点弊端：一影响到旁边小朋友；二使自己和林民杰陷入危险的境地，因为“枪”可没有长眼睛，万一戳到哪里都是很严重。在我的解释下，他也明白了，并表示会改正。

我知道他特别喜欢听故事、讲故事，所以我就给他准备了很多故事磁带，让他在图书角或是语言区里听，然后让他在大家面前表演、讲述。这个效果非常好。在提高他兴趣度的同时发挥了他的长处。

我重新把数学教具的用途给他讲了一遍，并告诉孩子们每个区域所提供的材料都是有特定用途的，请他们不要随意的去改变，除非你改变的这种用途和这个区域是可以联系上的。

我适时适当的提醒他关于区角活动规则里关于人数规定的规则，他听我一说，马上就表示自己错了，并向其它小朋友道歉。由此可见，他还是很通情达理的。

备注