游戏内容

户外自主游戏（   ）            室内自主游戏（  ）

美术区角游戏 (    )             活动室活动（    ）

主题式区角游戏（  √  ） 

班级

小四班

教师

吴清

  时间

2017年10月29日

2017年10月30日

  材料

音乐区、建构区、小医院、娃娃家、图书馆

游

戏

图

片

游戏故事分享（真实记录游戏中的对话行为，配图说明）

  这是孩子们第二次玩了，让小组长挑选了队员之后，由小组长带领去挑好的区角玩。

  在这次的建构区中，葛彧宁是小组长，他将带领其他小朋友一起玩，并且每个小组章都是有任务的的，要管理好别的队员，不能随便到其他去区角去玩。

  这两个小朋友对搭积木是很感兴趣的，在本次的区域活动中，我选择了积木、塑料积木等积木让幼儿进行拼搭。

  这次我让悠悠也玩积木，悠悠在平时在这方面能力比较弱，因此我安排他多动手拼搭来锻炼自己的能力。

在活动中，他跟往常一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭，但悠悠却常常一个人，不会主动和同伴一起拼搭，就算不会拼搭了，也不会主动和同伴一起拼搭。

游戏反思及调整策略（教师根据本次游戏分享，提升幼儿在游戏中的成功经验，或想办法解决问题，为下次游戏体更有效调整策略。）

孩子们对建构是很有兴趣的，但在活动中，由于悠悠年龄较小，而且胆子也比较小，因此缺少与同伴合作的机会。对于他的要求不能过高，应该慢慢促进幼儿之间的合作能力。在任何活动中要及时地引导幼儿合作，鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的合作能力。