在幼儿园的日常活动中小朋友之间常常会发生矛盾，这是无法避免的。作为大班幼儿，应该有能力和小朋友协商解决了，遇到解决不了了，就需要老师的帮助了。这天就发生了这么一件事。

放学时间快到了，像往常一样我请幼儿都收拾好自己的东西，小柜子里的手工不要忘记拿回去。小朋友们都陆陆续续收拾东西，小心翼翼的把今天做的手工拿出柜子，这时，我看见宇轩小朋友气冲冲的跑到小峰面前，小峰刚好把手工掉在地上要去捡起来。宇轩看见他的手工掉在地上，跑过去就是“啪啪啪”几脚踩在邱哲峰的手工上，还狠狠地说：“邱哲峰，又是你干的！讨厌！”小峰马上委屈的喊了起来：“你干嘛！”我连忙拉开宇轩问清事情，原来宇轩放在柜子里的手工全部被揉成一团，所以才这么生气。我问道：“你怎么知道是小峰做的？”他说道：“肯定是他干的！”我说：“你看见了吗？”“没有，不过一定是他！”我又说道：“老师知道不是小峰做的，因为老师看见他一直在自己座位上，没有离开过，你冤枉他了！”宇轩听了我说的话，只好郁闷的走开了。这时，家长也来了，我也来不及调查。

 事后第二天，我在上课前用了点时间和小朋友们讨论这个问题，有的小朋友说没有看见，有的小朋友说是小峰干的。毕竟过了一天，也无从解决。于是我请幼儿想想办法怎么阻止这样的事情再次发生，有的小朋友马上就想到了请个小朋友帮忙守着，就没人来破坏了，还有小朋友说大家都不过去，就没人弄了，小朋友们想了很多好办法。于是我请小朋友们每天都互相监督，有没有动别人小柜子里的东西的，如果每天都是完好的，就奖励大苹果（贴纸）。经过一段时间观察，小柜子里的东西没有发现被破坏的，班上的孩子自制能力也强了。

后记：

通过这件事，让我知道了小朋友们对邱哲峰的态度是不友好的，原因是这位小朋友平时也经常搞破坏，让小朋友和老师都常常头痛，所以小朋友一遇到不好的事最先想到的就是他。

大班幼儿作为一个独立的个体，幼儿自我意识开始萌芽，他们有自己的思想和情感、兴趣、爱好，要求与愿望。同时，这个时期的孩子也会有较强的好奇心及丰富的想象力和创造力。作为老师，我们要尊重他们，珍惜他们的探索欲望，当他们的探索欲望与现实相冲突时，老师千万不能消极地加以制止，应给予他们鼓励和引导。尤其需要谨记的是：此时教师对于孩子的态度以及对孩子行为的反应，都会直接影响孩子发展的方向。