低碳生活，从我做起

主题内容：

1.师幼探讨什么是低碳生活，为什么要低碳生活，引导幼儿了解低碳生活的内涵与意义，使他们积极参与到环保事业中来，从小养成好习惯。

2.从幼儿的日常生活中和兴趣点出发，利用教学活动、家园合作等途径，把节能、节水、节电、节粮、节纸等知识向幼儿普及，做好知识的宣传工作，加深幼儿的理解与行动。

3.鼓励幼儿通过亲自动手、探索、尝试等方法，进行低碳生活的表现。

主题目标：

1．初步了解低碳生活的主要意义，萌发环保意识。

2．通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

主题方式

1. 俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有调动了幼儿的兴趣，幼儿在接下来的活动中才会更加积极、主动的参与到活动当中来。所以一开始，主要以谈话法、讨论法为主，引导幼儿参与到学习探究中来，激发幼儿的参与兴趣。

2. 指南中指出：“教师是幼儿的引导者，合作者，支持者。”在活动中，主要以引导性提问、反问、正面诱导等方式为主。面对幼儿的困惑，老师不仅可以进行知识的解答，也可以进行反问，鼓励幼儿积极思考，并对幼儿的想法及时进行回应，不管幼儿的回答是否正确或回答到老师预设的答案上，教师都应该给予鼓励，增强幼儿的自信心。

3．幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验。所以老师可鼓励幼儿通过多种方式进行体验，并将自己所得的经验通过绘画、手工等多种方式进行记录呈现，并给予时间让幼儿能够表述自己的发现。

主题进程：

一、低碳生活健康理念

1．视频音乐《地球，你好吗》。表达了人们对给我们提供资源的地球美好的祝福，希望人们热爱地球，关心地球发展。

2．什么是低碳?引导幼儿将自己的想法进行大胆表述，然后教师小结：指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或步行。我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。

3．通过几幅图片来认识，更直观形象。

二、低碳生活——我们共同的选择

1．讨论：气候变暖，冬天就不冷了，这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢? (播放视频)

2．针对看到的信息，请幼儿进行表述，教师在此基础上进行提炼。如气候变暖给我们国家也带来危害。干旱，土地干裂，人畜饮水困难；气候变暖使北极熊栖息地大面积冰盖融化，捕捉食物困难，甚至出现自相残杀现象等。

3．介绍防止气候变暖，大家做的努力：面对全球气候变暖，人类能坐以待毙、束手就擒吗?值得庆幸的是，人类已认识到气候变暖带来的危害，并且采取了一些措施。(出示图片)马尔代夫在水下召开内阁会议，呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放，发展低碳经济；3月27日晚上8点半到9点半，全球许多国家开展“地球一小时”活动，倡导人们节能环保；发展新型能源，如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等，有的国家已成功研制出太阳能飞机和汽车。

4.讨论：我们小朋友可以做些什么事情呢？

三、低碳生活我们做得更好

1　教师从衣、食、用、行总结。在总结中进行概括，为让幼儿能够直观观察到的，能够做到的事情进行展开，有针对性的进行引导。比如 “少用塑料袋，多用环保袋”、“尽量少用面巾纸，重拾手帕”、“一物多用，废物利用”等。

2．针对以上讨论，请幼儿围绕“我最想怎么做”进行绘画，在集体中进行展示，号召大家厉行节约，从现在做起。

3.进行“变废为宝”活动，引导幼儿了解保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。

4.向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

　介绍具体的措施：1.尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；2.少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；3.每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放；4.多种植树木，减少噪音，产生氧气；5.出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。