中班社会活动：垃圾分类我也行

设计意图：

    垃圾分类是现在的热门话题，各个小区也都张贴着无数垃圾分类的宣传广告，孩子们开始关注身边的垃圾了，可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

　　幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

　　活动目标：

　　1．认识垃圾分类标志，如“可回收”、“ 不可回收”等标志。

　　2．有自觉将垃圾分类扔的意识，尝试进行垃圾分类。

　　3．了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　活动准备：

　　1．课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2．分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　3．可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　活动过程：

　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：上个星期老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

　　1．小组交流。（拿着记录表，互相说说）

　　2．个别介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？

二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　（一）认识垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

1．  提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）

2．  这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　3．幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　（二）讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　1．幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾）

　　2．提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。　　

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1．  幼儿自由回答。

2．  小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受

到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

四、实践操作，试试进行垃圾分类。

1．师：咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！

2．幼儿操作。

3．  小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我

们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！