非常有幸能成为90学时培训班的一员，让自己又多一个学习、提高的平台。一天下来，活动安排紧凑，感受很深、收获颇丰，有很多地方值得学习和思考。

一、教具，走向简洁

上公开课我们多会准备比较花俏的教具，以此来吸引孩子们的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。但是看到陈微老师执教的大班数学活动《糖果有几颗》时我感觉眼前一亮。这节课陈老师从头到尾就是利用糖果和孩子们一起探索数字的奥秘。比如让孩子们抓糖果，猜想数字，理解估数的意思。在游戏中，不断观察、尝试来学习估数。整个活动，孩子们在轻松的环境中从游戏到投入，玩得非常开心。我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，让课堂简约而不简单。

二、主题，走进生活

大班数学活动《我的学号在哪里》，让孩子们学以致用，发现同行依次差1，同列个位数不变，十位数依次差10的排列规律。因此我觉得在我们的日常教学中，我们也要精选活动主题，让每节课都成为孩子们发现新新世界的窗口，每节课都让孩子们兴趣盎然的进行。 

三、内容，回归幼儿

在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看听完中班数学活动《过生日》时我觉的很有启发。孩子们没有兴致，往往是因为我们老师没有设计好活动内容。在这个活动中，张老师从过生日数蜡烛、送生日礼物到送贺卡，没有一个孩子有丝毫的懈怠，环节的设计让孩子们兴趣泯然的投入到活动中来。孩子们会因为自己的成功而充满自信，所以整个活动，孩子们的兴致很高。老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动内容的设计上多下一些功夫，让一个简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。

三位老师的课堂，可以说是各有特色，但有一点却是十分相似。在三位老师的课堂上，每一位孩子们都是如此专注。而回想我们的课堂，为什么总有孩子的精神不集中呢？不可否认名师的魅力，十分吸引孩子们。但我想更为吸引孩子的是老师们的语言清晰、简练，举手投足间那独特的个性魅力。在活动中，看似教师带着孩子一起玩，其实早已不着痕迹的给孩子们灌输教学内容。

回顾今天的活动，既是一种学习，也是一种享受。每一次学习，都让我对教师这份工作，有了一些新的认识，更加让我明确了今后努力的方向，非常期待下次的培训。