倚楼听风雨 笑谈“江湖路”

绵绵细雨洗去一整个夏天的烦躁···

我们，踏寻着青石板的足迹···

古色古香中再次走进熟悉的小楼···

接受那一场“风雨”的洗礼···

欢声畅谈茫茫“江湖路”···

今年的雨，来的格外的早，那叮咚也仿佛那一展高挂的钟鼓，敲响着假期的尾声，也预示着新学期的来临。我们的暑期培训在风雨的洗礼中缓缓袭来，有幸年年在龙山脚下，名邦城中，谈论属于我们的“江湖”，互相聆听，互相高谈，互相比拼，让我们在视听讲的切磋中互相成长。今年的培训对于我而言可谓更是天时地利人和。

扎好马步——启程。赵奇伟部长的“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”荡气回肠之言打开第一道盛宴。也许对于一名小小的幼师，什么是社会，什么是核心，什么是价值观，仿佛永远似那彗星撞地球，擦边的概率寥寥无几。虽然听完部长的讲座，好像重温初中时的政治课，似懂非懂，但是有三个字倒也真正流入心田——价值观。人要有信仰，国家才会有力量，做人要诚心，对待孩子要公平，呼唤莫若实干，心动不如行动，也正是这一番慷慨证词告诫着自己调整心态，正视自己。

玉女心经——修身。每次聆听马老师的讲座，我都视为是一次心灵的旅行，也会不禁闪现一份自责和歉意。也许正是那亲切的话语，耳熟的声音，动之以情，晓之以理，曾经的初衷仿佛又浮现耳边。“以德立身，以身立教”简简单单的八个字，却扪心自问深感惭愧。在孩子面前，我们可曾是信任的老师，可曾是依靠的臂膀，不经意间的一句话语也许就伤害了一名孩子。这种情况最多的出现在孩子做错事的时候。经历一年的小班，也让我渐渐在面对孩子犯错误的解决上悟出点自己的心得。虽说孩子可爱，但是对于班级里的熊孩子，多少老师是头疼不已的，批评惩罚常常是三分钟热度，还折磨了自己的嗓子。渐渐的，我开始尝试在孩子犯错误的时候，先冷静，再正视，三解决，四呵护。冷静即为让他脱离犯错的环境和人，发现自己的行为引起了别人的注意，正视即我不会先问你为什么犯错，会问我会什么找你，虽然刚开始实行时几个孩子二丈和尚摸不找头脑，但是后来也渐渐注意到应该是有什么不对的地方引起老师生气了，解决我会问他你怎么办，自己尝试解决互相商议，呵护即是对孩子的心灵保护，有些敏感的孩子批评多了会有压力，感觉幼儿园这也不行，那也不行，因此该表扬的时候要尽力表扬，找回自信。师者，传道授业解惑也，道为先，也足见一个品德对教师的重要，品德在我的字里行间更是一种机智的表现。

内功心法——修心。你幸福吗？何为幸福？一度幼师这份工作的幸福便是我喜欢孩子，是我真正喜欢的一份职业，经历一场毕业季之后，我感慨选择这份职业的对错，亲眼目睹这一场场离别，一次次的遗忘，开始惆怅，而后知后觉才发现幸福从未远离，它就在身边。因为孩子教会我人的真善美，他们是我的良师诤友。而如何维持这种幸福，资本又在哪里呢？我们的罗老师这样告诉我们：或许，我们没有天上掉馅饼的运气，没有过人的智商，没有美貌，但是只要我们有良好的心态，较高的情商，坚韧的品质，执着向上的精神，喜欢与敬畏教师职业，尊重与爱护每个孩子，对生活不公不怨不艾···也许这就是答案。

华山论剑——比拼。如果说之前的乐章多注重精神层面的熏陶，那么茅老师的“智读教材”，同事间的“论坛管理”那便是实用型的大丰收，可以直接拿来借用。也感叹茅老师的才华横溢，感叹同事间的妙语连珠。原来拿到一篇教材可以灵活改变，取其精华，慧出教法，原来同样是班级老师，有那么多小窍门和小妙招，不得不感叹他人的用心，责怪自己的粗心。四天的洗礼，最大的丰收莫过于当了一回“砧板上的鱼”。

虽说四天的培训至今能记忆的大多还在书本中，但唯有一点却是我最大的反思——勤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。四年的教学生涯不敢再说自己是一名新教师了，但是回顾这四年，学会了什么，做到了什么，真的很少。借用一句“腹有诗书气自华”的名言来时刻告诫自己，勤看书，勤反思，让自己的专业技能在一年里有所收获，去找寻自己的价值，去保护可爱的孩子，为幸福积累资本，为丰收播种新芽。今天的行动让未来有意义！ 谨记！

江湖路漫漫，且修且成长······