以幼儿发展为本的幼儿教育

——余姚市首届幼儿园骨干班赴南京培训心得

工业幼儿园   薛青

我们余姚市“首届幼儿园骨干园长培训班成员在余姚市教师进修学校的精心组织下，赴南京培训学习。考察由教师进修学校朱校长亲自带队，大家参观了园所环境、观摩了教学活动、聆听了专家报告。虽然只有短短几天时间，但接待幼儿园的优雅环境、专家报告的轻松活泼、园长的亲切随和、园所教师的敬业精神都给我们留下了美好的印象。我们获得的感受是开阔了视野，见证了特色，领略了文化，收获满满。

南京不愧是历史名都，人杰地灵，教育发达。通过这次学习我看到了南京幼教的先进与发达，处处以幼儿发展为本，现将感悟列举如下：

一、以幼儿发展为本体现在建筑设计

这次我们参观的大多为南京市级示范园甚至是省级示范园，房屋的设计与建设充分考虑了幼儿的年龄特点：走廊宽敞明亮，活动室布局多样，卫生间、盥洗室区域分明。或寝教分隔或寝教合一，空间得以充分利用。装修的材质贴近自然，打造环保，都充分考虑了幼儿的特点。走进幼儿园，确实是孩子安居的环境。

二、以幼儿发展为本体现在环境和区角创设

《纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”如何贯彻《纲要》精神，我在南京的幼儿园找到了答案。这里的环境布置活泼不失优雅，花样繁多又不失和谐。不管是哪个园的环境布置都让我驻足留恋，每个班级都有自己的特色，根据自己的特色设计本班的环境布置，每个班级的特色都统一色系，一目了然，风格典雅。室内外都设置有区角活动，区角内材料准备充分。总之，在这里，幼儿充分享受到了身体的自由和各种操作材料所带来的乐趣。走进幼儿园，确实是孩子玩乐和成长的地方。

三、以幼儿发展为本体现在教育活动和特色活动

这次培训参观了几所园区，观摩了翡翠幼儿园的两节音乐《东东是个胆小鬼》《魔术先生》，还有中华路幼儿园的两节数学活动《我们都是三角形》《晾袜子》。每个教学活动，都体现了教师引导，幼儿自主探索为主的现代教育观。在活动中，幼儿积极专注、情绪愉快，充分体现了自主性。

幼儿园中还设置了幼儿图书阅览室、幼儿美工操作室等。在美工操作室里，幼儿可以趣味性的学习各种美术技能，在玩玩做做中身心得到愉悦和发展。

四、以幼儿发展为本体现在园所管理

走进每一个幼儿园，园长都要进行园所简介或者简要讲一讲幼儿园的管理。

从每一个园长的言谈中，你都能感受到她所积淀的深厚的管理经验，以及对课程的深厚理解和对园所研究课题的专业和执着。正是基于园长的专业化，幼儿园始终坚持以研究课题、研究幼儿带动课程发展，园所的发展才不会偏离以幼儿发展为本的主题；正是基于一代一代的专业化传承，幼儿园才会朝着专业的方向快速发展。

五、以幼儿发展为本体现在专业引领和教育研究

在我们参观的几所幼儿园里，大部分幼儿园都依托南师大学前教育资源，和南师大搞学前教育研究的教授一起承担和参与国家或省级重大课题研究。例如位于南京市秦淮区的南京市中华路幼儿园，就与南师大联手承担了国家“十五”和“十一五”重点课题——幼儿数学教育研究。如数学教育研究领域颇有建树的南师大专家张俊教授与幼儿园共同制定研究计划，共同进行方案的实施，定时到幼儿园听课、教研和指导。在专家的引领下，理论与实践相结合，由课题的研究生成了课程。而课程又是在充分观察、研究幼儿的基础上产生的。无论是课题还是课程都充分体现了以幼儿发展为本的教育观。

这次除了聆听南师大张俊教授的数学讲座外，还有幸近距离地接触了南师大许卓娅教授。一直期待着感受许卓娅教授的风格与魅力。十分有幸的是，这次进修学校组织安排的由许卓娅教授的音乐专题讲座，让我真切地感受到了大师的风采，感受到了她的幼儿音乐教育理念。许教授以生动鲜活的实例，通过现场互动，深入浅出地讲解了音乐教育的内涵。教师们饶有兴致地上台参与音乐游戏，随着全场教师分组拉起手围圈，参与游戏，体会音乐游戏带来的乐趣，也对幼儿园音乐教育的价值和目标有了更深入的理解。讲座中，许教授生动的语言，充满激情和活力的风采，给每一位参与者留下了深刻的印象。所以一晃之间几个小时过去了却丝毫不觉得累，仅有的只是欣赏着她特有的来自心灵感悟的音乐与舞蹈。在这样的专家引领下，我感悟颇多：

1. 大家一起做游戏

在过去的音乐教育中，往往是教师“教”，幼儿“学”即可，忽视了幼儿的亲身体验。随着幼儿音乐教育的课程改革及不断深入，音乐游戏通过把音乐，舞蹈，游戏等有机地结合起来，让孩子在享受美的音乐同时得到快乐。它们的核心都体现在“大家一起做游戏”，在互动“逗乐”中让参与者感受到快乐，达到一种超越自我的状态。

2. 重视孩子的学习创造

许卓娅教授指出音乐学习中的观察模仿学习、探究创造学习、合作分享学习、问题解决学习、反思性评价学习，要注重培养孩子的创造性，要创造性地表现对音乐的感受，要注意让幼儿用语言、身体动作等表达对音乐的感受等，使之不断创造出新的东西。在和许教授做音乐游戏中，我深深地感受到她对孩子的引领启发和尊重。她总会引导：你觉得该怎么继续？怎么办呢？等等充分调动孩子的积极性和参与的欲望，而教师则在恰当的时机给予音乐基本知识的传授和点拨。

许卓娅教授以独特的互动式讲学风格，使教师亲身感受音乐教学中如何做到游戏化设计；她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践经验深深地感染着现场的每一位教师，调动着每一位教师参与学习的热情，向现场教师传递着幼儿音乐教育的先进理念以及操作策略，使亲历培训的教师在审美感受中体验着音乐教育的魅力。听完她的讲座，我想很多的人会在心里说：这样的专家，我喜欢。   

    在这次南京学习中，我学到了很多，也感悟了很多。我们作为一所具有56年办园历史的工业幼儿园，尽管取得了一定成绩，但如何突破创新、打造优质教育，确实要不断探索，我觉得应该从以下几个方面着手打造：

一、以幼儿发展为本，打造富于童趣的设施环境

生理学、心理学研究认为：人生最重要的阶段是0-6岁，3-6岁是各种功能迅速发展的阶段，而环境是影响幼儿身心发展和行为习惯的重要因素。因此，幼儿园应该根据幼儿身心发展的特殊需要，有目的、有计划的创设环境，使之有利于幼儿的知识结构和生活经验的获取，有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力，促进幼儿良好的道德品质和行为习惯的养成。

在幼儿园的环境创设中，我想应该从以下几点去努力：

    第一，坚持“低成本、高效益”

在环境创设中，我们会充分利用废旧材料，不求高端，但求品味，求童趣，求教育意义。

第二，提高玩具材料和活动空间的使用效率

幼儿园场地和室内环境都不够宽裕，这就需要我们精设计、巧利用，使有限的空间得到最大限度的利用。

第三，保证环境设施设备的安全性

要坚守“安全第一”的工作原则，在幼儿园既定设施的使用和废旧材料的选择上，要做到细心选择、经常检查、及时维护，这样才能确保幼儿在园安全。

二、以幼儿发展为本，建立师德高尚、业务精良的师资队伍

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，在师资队伍建设中我会做到以下几点：

1．注重教师教育理论的学习，教育观念的转变

学习是教师专业提升的基础和保障，要能够创造性地激发教师求知的欲望、读书的热情，使全园教职工深入领会法规条文和专业教育知识，明确幼儿园的工作性质、目标和任务，提升专业素养，树立服务意识，帮助教师树立正确的教育观、儿童观、教学观。

2．开展园本教研，提高教师的教育教学能力

针对教育教学实践中存在的问题，紧紧围绕提高教师的专业教育素养，开展集体教研活动。通过骨干引领、传帮带，同伴互助等形式，来提高教师的教育教学技能技巧。同时，通过“走出去，请进来”的方法，组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，交流体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。

3．鼓励指导教师开展科研，提高科研能力和水平

教师要从日常教育实际问题入和班级特色入手，选取相关研究课题，做好课题实验的阶段总结，并定期进行交流，聘请专家指导。真正做到以研带教，促进教育质量的提高。

4．对教师进行分层次管理

把师训工作落到实处，在幼儿园建立起“新教师→成长期教师→成熟型教师→骨干教师”分级成长链条。疏通教师成长渠道，激励每一位教师向着更高的层级持续不断地攀登。同时在园内发挥骨干教师工作室的作用，对内带动辅导新教师，对外开展街道、区域辐射联动，发挥骨干效应，达到骨干效益。

5．完善教师的教学工作评价机制

进一步完善科学合理的教师教育教学工作考核细则，定期分项考核，一学年综合一次，对工作成绩优秀的教师和工作努力进步的教师进行奖励。

三、以幼儿发展为本，开展园本教研和课程建设

在幼儿园的园本教研和课程建设中，带领全园教师深入实际，找准主题，扎实教研，做到不跟潮流，不急功近利，让教研为教学服务，教研为课程建设服务，让教师在教研和课程建设中成长，让孩子受益。聘请专家定期对幼儿园的教研和教学进行指导和培训，在专家的引领下，一步一个脚印走出本园的特色。

四、以幼儿发展为本，致力于精心办园

真诚对待教师，加强教师师德教育，提高教师对所从事工作价值的认识，启发教师用真诚和爱对待孩子和家长；真诚对待教师，帮助教师确立自我成长目标，为教师成长搭建各种平台，使教师获得自我成功和荣誉感；真诚对待教师，做教师的知心人，帮助教师解决日常生活难题，用各种方法减轻教师职业压力。

在信息不断更新，飞速发展的时代，幼儿园要放眼放眼儿童未来发展的需求，用开放的思想汲取有益的知识营养，提升管理理念。这样才能使幼儿园永远不落后于时代。

最后，我想说的是，感谢教师进修学校的领导，是你们创造了这么好的机会，我们仰之弥高的大家，带着自己的学识和人格魅力鲜活地来到了我们身边，让我们这些普通人也产生了“虽不能至，但心向往之”的境界；感谢你们，是你们创造了这么多机会，让我们走出余姚，来到了中国幼教最前沿，汲取着丰富的营养，使我们这些普通人也领略了幼教先进理念。