园本研修心得——一课三研

虽然我一毕业就考进了事业编制，但是分配到了乡镇幼儿，而且也没有把我安排在中心幼儿园，而是把我安排在了民办幼儿园。可想而知，民办园在教研活动方面非常欠缺，更不用说一课三研，所以我在民办园六年都没有接触过一课三研。去年，我有机会回到镇里的中心幼儿园。里面的工作氛围完全不一样，教师都很上进，按时完成各项任务，园里活动也很多，虽然忙碌，但是充实，让我学到了很多。特别是一课三研的研修活动，让我迅速成长起来。

  上学期任务下来说每个年段要开始一课三研，我当时一片茫然，因为我没有经验，不知道怎么做。我就主动问同事，自己尝试做起来。首先，要同课异构，根据制定好的主题和领域，每个人去设计一份教学活动。之后就是年段集体备课，我们每个人把设计的教学活动读一下，然后挑选一份最好的教案或者是把几份教案中好的环节拿出来，重新商讨制定出一份新的教学活动。最后选择一位合适的教师上这个活动。上课的教师要理清活动环节，其他教师配合准备教具。

  接下来，一课三研正式开始了。第一研：由我们小班段教师自己听课，根据活动过程中存在的问题提出建议，进行改进。上课的教师要修改教案。第二研：行政领导和每班的空班老师要来听课，对活动要进行记录。活动结束以后，所有听课的教师要集中，对这次活动进行点评，提出意见及改进策略；我们根据点评再进行教案的修改和教具的准备。第三研：行政领导和每班的空班老师来听课，对活动进行记录。再进行集中点评，指出优缺点。三研结束后，要把三研的过程都记录在电子表格里，当然也可以每一研结束后进行记录。有时在二研之前，我们自己会尝试两次，在三研之前再多尝试一次，不止上三次课。

  这样完整的一课三研活动下来，对我们教师的经验储备肯定是上升了一个台阶。我第一次体验一课三研，我觉得真心累，但更觉得这样累是很值得的，因为我又积累了经验，收获很大。所以之后每一次一课三研活动，我都非常认真地准备，积极参与其中，希望自己的教学活动设计变得更加好。

                                                                                                                                                                                    谢虹

                                                                                                                                                                             2017.4.8