大班人际交往活动《卖玩具》教学心得

玩具是儿童的天使，在儿童认识周围世界中，玩具起着重要作用。因此我以“卖玩具”作为这次活动的主题，让幼儿在玩玩具的同时学习如何与他人进行沟通，也增进了教学效果。本次活动以讲故事的方式导入，激起孩子的兴趣，对比喜洋洋和美羊羊的两种卖玩具的方式，让幼儿更直观的知道应该怎样卖玩具，能吸引更多的顾客，向幼儿清楚的呈现“为什么美羊羊没有卖掉玩具”的问题。幼儿在听故事的同时，思考应该怎样和顾客沟通，并能用自己的方式来帮助美羊羊卖玩具。幼儿在进行游戏之前，必需要有经验准备，先让他们进行示范，教师可以有针对性的指导，以免在开展游戏过程中，游戏中断。

在买卖玩具的过程中，幼儿参与游戏的积极性较高，同伴之间的互动也较多，大家都能主动的发起“买卖玩具”游戏。扮演售货员的幼儿能够大声招揽顾客，宣传自己玩具的优点，想办法吸引顾客来购买。第二次买卖玩具时，幼儿交换角色，教师对两个角色提出了进一步的要求。扮演售货员的幼儿想出更多吸引顾客的办法，幼儿会受到角色的影响，无意识的动脑筋。扮演顾客的幼儿想办法，怎么用最少的钱，买更多的玩具。幼儿在协商讨论中都能积极说出自己的观点，扮演售货员的幼儿能运用大减价“买一送一”的方式，吸引更多的客人，卖家与卖家之间能进行讨价还价。从中可以看出幼儿的生活经验十分丰富，在日常生活中有和父母购买东西的经验。刚开始，我还担心他们不知道如何讨价还价，没想到小朋友在游戏中说的津津乐道，其实他们的能力是可以充分挖掘，只要我们给他们尝试的机会。这样既提高他们的人际交往能力，又加深了他们的生活经验。

在本次活动中，同伴合作游戏，意见出现分歧的时候，幼儿能敢于坚持自己的意见，并说出理由，一同协商想出解决的方法。幼儿的人际交往能力在活动中无意识的提高了。

在活动中，感觉教态很好，亲切自然，小朋友听的很入神，基本能够根据教案流程来上课，不偏离主题，所以自我感觉还是不错的。特别是自身的教学素质，导入部分讲故事语言十分生动形象，能够吸引幼儿，引起他们的兴趣，为下面活动的展开打下很好的基础。环节方面层层递进，游戏由简单到复杂，幼儿的参与性较高，教具准备充分，玩具多种多样。在第二次进行买卖玩具时，让扮演售货员的幼儿想办法，怎样吸引更多的顾客，卖出更多的玩具，扮演顾客的幼儿想办法，如何用更少的钱买更多的东西，这一部分修改的较有特色。

通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别,在活动中时，我自己意识到了很多的不足之处：

一、说话的语速有点过快，幼儿可能不能很清楚的听清我说的话，理解我的意思，致使有些幼儿显得手忙脚乱；

二、在进行角色交换时，活动的秩序有些凌乱，幼儿看见各种好玩的玩具，玩心一起，可能会忽略了老师教给他们的任务，使游戏不能很好的开展；

三、没有很好的引导幼儿介绍玩具的名称、特点、功能等，只是呈现了问题没有很好的解决问题。

四、结束部分教师可以引导幼儿与同伴进行更好的交流，例如幼儿与同伴分享自己的新玩具。

每一次的实践，都是一次提高的过程，以上就是我对本次活动实施后的理解和反思，