园本心得：

多媒体辅助教学操作性和可控制性强，能创造出灵活生动的教育教学环境，优化来看教学情境。呈现直观，明了，多样，优化了教学内容。幼儿可以通过多媒体手段主动参与学习过程并与教师交流，优化了教学过程，具体表现在以下方面：

一、化繁为简，减轻教师课前准备

以往我们在教学活动前，准备都是非常复杂的，特别是活动材料的提供比中小学要多得多，因为幼儿需要直观形象的展示，教师们要准备大幅教学挂图、录音，头饰，木偶等，有时还需要准备人手一套可供幼儿动手操作的小卡片，其工作量之大可想而知。相对而言，在多媒体技术中powerpoint制作出来的课件虽然不是特别具备动感，但是制作非常方便，也不需要掌握高深的编程技巧，制作方法易学易会。既可以比较快捷地让教师进行制作，又可以展现丰富的教学资源，达到较好的教学效果。

二、形象生动，改善幼儿认知结构

1、巧妙运用，激发幼儿观察兴趣

   爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”多媒体技术有诸多功能，如动听的音乐，形象的动画，丰富多彩和清晰的画面等，可以说是集形，声，色为一体。幼儿可以边听，边看，边娱，边想，极易产生相应的情绪体验，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律。

        2、加强记忆，促进幼儿掌握知识。

   在学习的时候幼儿注意力集中，接收到的信息就大，生动的画面看看呀加深记忆。

      三、视听一体，突破教学重点难点

运用多种感官的参与，有助于突破教学中的难点，由于多媒体技术能对各种类型的信息进行集成处理，讲文本，数字，图形，视频，动画，声响融为一体，充分调动视觉和听觉积极参与，把屏幕所显示的内容经过接收、理解，从而储存到自己的头脑中，成为新的信息，因此，运用多媒体辅助教学能够较好的帮助幼儿理解教学中的重点和难点。

    总之,计算机多媒体技术在教学中的运用已经成为时代的潮流，它有着巨大的潜在需求，但它也对我们的教学活动提出了更高的要求，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程。充分发挥多媒体的特殊功能，才能提高幼儿素质，达到最终目标。我们相信在未来的日子里，随着信息技术的进一步发展，多媒体宇网络将更好的被运用，将孩子们的羽翼变得更加坚实，可以引领孩子们更好的翱翔在蔚蓝的天空。