随着社会的进步，教育的发展，幼儿教育受到空前的重视，被视为基础教育的有机组成部分 。社会对幼儿教师的素质要求越来越高。而在多媒体科技日新月异的今天，教学的方式方法也随之有了很大的改变，要满足幼儿教育对教师的要求，以及幼师学生自身发展的需要，使用各种各样的多媒体为教学带来便利和突破成为了当前我们必须学习的内容。

前段时间，我们幼儿园的朱老师上了一节绘本教学《讨厌黑夜的席奶奶》，在这个教学活动中，她充分的运用了多媒体教学，首先ppt展现出了生动的黑夜画面，配上音乐，孩子们仿佛身临其境，他们感受到了黑夜对席奶奶来说为什么那么可怕那么讨厌，孩子们普遍对黑夜有一种本能的恐惧，纷纷开始思考战胜黑夜的方法。在最后舒缓的音乐让孩子们感受到战胜内心恐惧后的平静，体会到有害怕的东西没什么好害羞的，只要想办法战胜心里的恐惧就没什么好害怕的了。

研讨学习后，使我受益匪浅，在教学中运用多媒体教学手段，可以促进幼儿主动学习。从幼儿的年龄特点出发，应当引导他们积极运用感官，主动地去感知很认识事物。 这一方面，多媒体教学手段具有其它教育形式和教育方法无法比拟的优越性。多媒体教学声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，在传统的教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，可激发幼儿的兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极、想象丰富，调动了学习的兴趣，促使他们全面和谐发展。

在幼儿的教学活动中运用多媒体教学手段有着，直观生动、感染力强，符合幼儿的身心特点，是一种知识性、趣味性很强的有效教育形式。总而言之，只要我们老师能根据幼儿的年龄特点和认知特点，精心设计课件，并适当地运用，使多媒体教学在幼儿教育活动中发挥优势，相信一定能收到事半功倍的效果。