我学习，我快乐

                                    ——《幼儿园游戏活动指导》小结                       

    四月中旬，春意盎然，在这春暖花开的季节里我参加了《幼儿园游戏活动指导》48课时的培训学习，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。培训的时间总是那么匆匆而过，四天的时间说短不短真的可以说是一次心灵的洗礼；也是一次一线老师与各个园长、零距离对话的机会，更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。四天的时间每一个讲座、每一次观摩都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。　　                 

     一、专家讲座，充实理论知识

纲要指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可想而知游戏在幼儿园的重要性，现在从早上的户外自主游戏、区域活动、自主游戏、个别化学习等等，从而看出游戏在一日生活中占主导位置。幼儿也从游戏中获得情感的发展、认知的发展。

四位资深的园长分别从户外自主游戏的设计、区域环境的创设与材料、游戏与观察、幼儿园游戏和个别化学习的综述开启一场场生动的讲座一位位专家的引领指导，一个个案例式的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。在周寒老师的讲座中我们知道什么是自由游戏，以及自由游戏的独特价值，并且周寒老师从她们幼儿园为载体向我们讲述了她们在开展户外自主混龄活动的一些事情，从利用开阔的户外资源创设星期八小镇，为什么取名星期八小镇，是为了让孩子们在这虚拟的星期八中，让原本生活在快节奏的城市的孩子们放慢脚步，享受小镇的慢生活。从星期8快乐小镇游戏中的三式策略，并且结合图片让我了解了哪三式。

    1.一站式

   （1）亲兄热弟，你我皆伙伴——一站式社会交往

   （2）不拘一格，材料分享——一站式材料互助

   （3）十八般武艺，职业“心”创造——一站式角色体验

   （4）躬行践履，考察首先行——一站式课程系统的变化，考察——实践——履行

    2.情景式

    一尘不变的游戏会使孩子永远练习这原地踏步，此时的游戏是平行反复的游戏，是简单的游戏。我们应帮助幼儿营造一个能激发孩子兴趣的游戏情景，引导幼儿不断努力，不断成长。例如她们的野战营，尝试用军章作为诱饵，引导幼儿逐一体验野战营中的每个练习区，每通过一个练习区的考验科获得笑脸军章一枚，得到4枚即可换取对战服成为一名真正的士兵，参加对战区的水枪大战。

    3.文化式

走进游戏走进幼儿

   （1）体验式教研——让幼儿从零开始

   （2）考试式教研——游戏区成为研讨基地

   （30)追随式教研——让周四变成定格的话唠时间。

    除了周寒老师还有其他三位老师的讲座中帮助我们解决了一些教育教学活动中的困惑与经验，我们都承认“孩子是游戏中的主体”，那么孩子在游戏中的主体地位体现在什么地方呢；我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿自由地讲评自己的游戏、我认为只有做到了尊重幼儿这五个“自由”，游戏才能变为孩子们自己的游戏。

    二、现场观摩教学，丰富实践经验

在这次的培训中，我们跟随着培训小组，来到鄞州实验幼儿园、城市花园幼儿园、等进行现场观摩教学，户外自主游戏的开展、特色区域活动的展示，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，在中班智力游戏《找图形》的展示活动中，老师在课堂中展现着自己的独特魅力，在课堂中始终把孩子推在前面，让孩子制定游戏的玩法，遇到没有图形的进行游戏时让孩子们自己想办法，在最后检验的环节中更是让孩子们自己进行图形的检验，可以看出孩子在游戏中享受着非常的快乐。

    三、促进相互交流，共同提高进步

在每次观摩培训活动的后期，每一组学员聚在一起，有组长带头进行交流，分享在观摩中的所见所闻，进行思维的碰撞，通过这样的分享的开展，我们感受着另外教师们的经验，共同探索一些自己未曾发现过的教育观点和教学经验的分享，在“实践中”成就幸福感。

我学习了，收获了，所以即使不管自己以后会有多大的进步，我都要感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。虽然此次活动结束了，但它将是我工作新的起点，我认为：“教师应树立终生学习的态度，在实际工作中应站在理论的高度，来指导实践活动，这样我们就不会迷失方向。”