柔性管理，寻求教师的“最近发展区”

——师训负责人培训心得

钟公庙街道中心幼儿园（印象外滩园区）  应丽娜

    本学期有幸参加了教师进修学校组织的师训负责人培训，在为期一周的培训过程中，以名师专家讲座、骨干教师教学活动展示、名园环境参观等丰富形式开展，使我在培训过程中欣赏到了各园的文化特色，领略到了名师们人性化又有效的管理、培训模式，也学习了姐妹园骨干教师结合园特色开展的教学活动。多样化的学习内容，让我在学习过程中看到了平时工作中存在的不足，也学习了有效的方法，便于我在日后的工作中学习与借鉴。

一、正确定位，以身作则

正如张赛园老师所说，师训是一项充满智慧的工作。在培养老师之前，作为师训者，我们必须对自己的职业状态有正确的了解。每个幼儿园里的教师都存在着年龄与能力的差异性。作为师训者，必须清楚了解到每一位教师的特性。师训者要在自我了解的基础上，了解每一位教师的能力与特点，“因材施培”，如同我们关注每位小朋友一样，也深入了解每一位教师，寻求教师的“最近发展区”。制定合理的发展规划目标，才可以更合理地实现培训目标。作为一名优秀的师训者，我们应该做到让每一位教师认识到自己的长处，同时也意识到自己的不足，在幼儿园培训过程中，主动与快乐地成长。

    二、家庭模式，融和氛围

我们每天都重复着看似同样却又变化丰繁的工作内容，教师们在工作过程中极易产生倦怠感。作为师训负责人和幼儿园管理人员，我们应该注重园内教师们的工作氛围营造，努力培养教师们的职业幸福感。在本次培训中，黄芳老师在讲座中所介绍到的江东中心幼儿园的培训管理模式，让我记忆犹新：每一次培训开始总部分均结合深有用意的团队游戏，让教师感受到团队的和谐氛围。针对教师进行人性化游戏式地培训，让教师意识到自己在团队中所扮演的角色、自身所可以提升的内容以及存在的不足。凝聚幼儿园内所有教师的工作力，营造了良好的如同家庭式的氛围，使得老师以幼儿园为第二个家，更全心全意地为工作付出的同时，也达到了自身发展的目的，于教师、于幼儿园都有益。

三、建章立制，规范行为

管理制度是对全体教师具有强制性和约束性的行为准则和规范，我们要在人性化的管理中，同步执行着自律的规章制度。我们幼儿园里的所有教师都是女教师，工作的同时，也承载着家庭责任。不少老师也同时是婴、幼儿妈妈的角色，平时家里也有着较重的“工作量”。以往工作中，有老师因家事影响工作，迟到等现象偶有发生。在执行制度予以处理的同时，我们也对相应老师出现的问题给予生活上的关怀。老师们也意识到了自身存在的问题，同时感受到来自于单位的关怀，以之后的工作中更加自律。女教师对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感……我们应当取其长，弃其短。而我们在这方面还需要不断提升。

上海陈伯吹幼儿园的方红梅园长在介绍园所文化及管理模式的过程中，让我深有感触：正是幼儿园管理者对于教师的能力的肯定，给予鼓励，使其更加自信，教师才有更大的工作动力。而且方红梅园长对于教师培养过程中，亲身示范以引导教师大胆前进的举动，让我深感敬佩。作为一名园长，在教师培养提升过程中，能做到亲身示范上课，让老师有更多的学习机会，这对于老师能力的提升有着极大的帮助。

在此之外，各个幼儿园具有自身文化底蕴的环境布置，也让我感到了不同的风采。如上海陈伯吹幼儿园的文学特色，让所有入园者有一种书香沁人的感觉；长宁幼儿园的环境更倾向于主题内容的开展，让幼儿在日常活动中，有更多探索的内容；本区江东中心幼儿园与格兰云天幼儿园也结合了主题内容进行展示，把自己园的特色直观地进行了呈现……经过本次学习，除了在教师培训管理这方面有较大的帮助，各园的园本特色也是值得我们进行学习的地方。在今后的工作中，会有很大的帮助。