行思合一，做孩子们成长的守护者

——记“幼儿园教师保教行为的优化”培训

    3月18日——3月23日我参加了由鄞州区教师进修组织的《幼儿园教师保教行为的优化》的培训活动，本次活动分为理论性的培训活动和实践性的现场观摩活动，活动形式多样，内容丰富，让我受益匪浅，现将培训小结如下：

一、理论培训

3月18日、19日两天是讲座，园本以为内容肯定很单调，还怕自己培训中睡着，所

以带了几包咖啡过去。但是在实际听讲座中我却感觉时间过的很快，而且收获很多。我印象最深的是北仑区教育局教研室吴文艳老师的讲座，她讲座的题目是《指南背景下学习环节中教师行为存在问题与优化策略》。她从自己从事幼教工作以来看到的，以及发生在幼儿园幼儿园的事为例，向我们列举了一些教师存在的问题，许多问题其实回想起来我自己也经常会犯。比如虽然我们在创设气象角，但是不会去考虑孩子的年龄特点；又如在大班我们让孩子说新闻，只是让孩子背诵报纸或媒体上发生的国家大事和城市中的大事，却没有考虑孩子对这些懂不懂？感不感兴趣？在教学活动中我们不知道如何提问题，有些问题不明确，孩子都不知道怎么回答，有的问题没有给孩子思考的时间等。吴老师将这些老师会犯的问题列举出来后还列举了一些教学对策。比如关于气象角，小班只是让孩子操作当天是什么天就可以了，中班则是让孩子知道当天是几月几日？什么天气？温度是几度？而到大班除了这些，还要知道当天的最高温度和最低温度，一周或一个月下来还要让孩子对天气情况或温度进行统计；又如说新闻，她建议让孩子说说自己幼儿园发生的事情，或自己班级发现的秘密，这样更有利于培养孩子对周围事物的兴趣，同时这些也是引发孩子的共鸣的。同时在集体教学的策略讲解中还出示了一些案例，和一些活动的照片进行解说，让我们可以直观的了解。

19日下午是我们中河街道城市花园的童园长进行的讲座。童园长要求我们要做一个有准备的教师，在开展活动前要了解孩子、确定计划、预备材料，在活动中要观察孩子，进行策略储备。她还将我们分成四组，就“我是三军总司令”的主题为例，让我们设计一个美工区的内容。每组成员都非常认真，大家各抒己见，讨论激烈，最后由每组代表上台进行交流。通过这样一个活动让我懂得了在日常区域活动中对于材料的提供要根据主题，根据幼儿发展水平，提供多种材料，这样才能使区域活动变得丰富起来。

二、参观实践

本次培训我们还有幸参观了海曙区莲桥第幼儿园和首南中心幼儿园。莲桥第幼儿园坐落在宁波市中心，地处城隍庙、日月湖中介地，园所的建筑风格跟周围都很相近，很有古韵。里面的环境也充满书香气息。在专项活动室的打造中利用宁波的一些元素给各专项室取名，如天一藏书楼、宁波第二百货商店等，虽然幼儿园的活动场地很小，但是老师们却能精心打造各个角落，让我们感受到了对这份职业和孩子的爱。

首南中心幼儿园坐落于罗蒙环球城附近，活动场地要比莲桥第幼儿园大的多，莲桥第幼儿园的环境充满古朴的风格，而首南中心却洋溢着现代的气息。首南中心幼儿园区域创设布局合理，操作材料丰富，而且每个班级不管是主题墙、区域背景墙还是美工区都有很多孩子活动的痕迹，陈列了许多孩子的作品。可见平时活动中教师非常注重孩子的自主学习、探究，注重跟孩子的互动。下午我们培训班的成员还坐在一起针对一日活动的优化展开了热烈的研讨，我们以组为单位从来离园、生活环节、集体教师、户外活动和游戏五大块进行研讨，然后每组派一名教师进行交流。通过交流让我们更加明确了在一日活动中的各个环节教师的角色定位，知道教师该如何做才能优化这些环节。

三、感悟

通过这几天的培训让我懂得了不管是开展怎么样的活动，教师首先应该要爱孩子、了解孩子，接着要行思合一，从孩子的角度出发考虑问题，做孩子的支持者、帮助者和指导者，做孩子们成长的守护者。我们要相信孩子，放手让孩子自己去想、自己去做，这样才能使活动开展得更精彩！